Warning: Creating default object from empty value in /var/opt/vhosting/edu/sgs-kongress2013/www/plugins/system/advancedmodules/modulehelper.php on line 319 Workshops A - Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 - 15.30

Workshops A - Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 - 15.30

Workshop A01: Life course poverty and vulnerability

Workshop A01:
A01 ‚Äď Life course poverty and vulnerability


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: HG 101
Organisator/en: Jacques-Antoine Gauthier



Beitrag 1:

Multidimensional deprivation and well-being in contemporary Switzerland across social groups and time 



Referent/in: Mario Lucchini
Christine Butti, Jenny Assi 

University of Milano-Bicocca
University of Applied Science of Southern Switzerland (DSAS-SUPSI) 


We have investigated the phenomenon of deprivation in contemporary Switzerland, adopting a multidimensional and dynamic approach. Self Organizing Maps (SOM) were applied to 33 non-monetary indicators from the 2009 wave of the Swiss Household Panel, allowing us to identify 13 prototypical forms (clusters) of wellbeing and deprivation, which can be grouped together into four macro-categories. In Switzerland one in two people enjoys a condition of multi-dimensional wellbeing, one in four shows sign of financial vulnerability, and one in eight is in a condition of multiple deprivation. The remaining 13% of sampled individuals experience a condition of psycho-physical fragility without demonstrating any particular signs of deprivation on the other dimensions selected. In the next step the SOM was used to classify new data from previous waves, making it possible to evaluate both the weightings of the various clusters over time, and the mobility paths of individuals within the topological space. Finally, a multinomial logit model was run to highlight the roles played by some important heterogeneity factors - age, qualifications, family type, geographical area, head count ratio, class of origin - in affecting the probability of belonging to the various groups identified. Although the groupings remain basically stable over the 2003-2009 period, the transition matrices between one year and the following year indicate a relatively high level of mobility between adjacent (or proximate) multidimensional forms of well-being and deprivation, and a relatively low level of mobility between clusters that are more distant from each other on the topological space. Ultimately, social stratification in Switzerland presents itself as a phenomenon that tends to be viscous and structured on the basis of traditional factors of social heterogeneity. The results obtained by means of the SOM represent a significant contribution to the design of anti-poverty policies that are more effective. 


Alkire, S., & Foster, J.E. (2011b). Counting and Multidimensional Poverty. Journal of Public Economics, 95, 476-487.

Jenkins, S.P. & Rigg, J.A. (2001). The dynamics of poverty in Britain. Department of work and pensions, Research Report 157, corporate Document Services, Leeds.

Kohonen, T. (1982). Self-organized formation of topologically correct feature maps. Biological Cybernetics, 43, 59‚Äď69.

Lucchini M., Assi J. (2012). Mapping Patterns of Multiple Deprivation and Well-Being using Self-Organizing Maps: an Application to Swiss household Panel Data. Social Indicators Research, DOI: 10.1007/s11205-012-0043-7.

Pisati, M., Whelan, C.T., Lucchini, M. & Maitre, B. (2010). Mapping patterns of multiple deprivation using self-organising maps: An application to EU SILC data for Ireland. Social Science Research, 39(3), 405-418.

Sen, A.K. (1985). Commodities and Capabilities. Amsterdam: North Holland.

UNDP (United Nations Development Programme) (2005). Human Development Report 2005.

International Cooperation at a Crossroads: Aid, Trade and Security in an Unequal World. New York and Oxford: United Nations Development Programme and Oxford University Press.

Vesanto J., Himberg J., Alhoniemi E. & Parhankangas J. (2000). SOM toolbox for Matlab 5. Technical Report A57. Helsinki University of Technology, Finland.

Walker, R. & Ashworth, K. (1994). Poverty Dynamics: Issues and Examples. Aldershot: Avebury.

Whelan, C.T., Layte, R. & Maitre, B. (2003). Persistent Income Poverty and Deprivation in the European Union. Journal of Social Policy, 32(1), 1-18.



Beitrag 2:

Trajectoires de bonheur et de vulnérabilité: l'évaluation rétrospective du parcours de vie 



Referent/in: Nora Dasoki, Davide Morselli, Dario Spini 

University of Lausanne


Visualiser, √©valuer et reconstruire le parcours de vie pass√© a un effet b√©n√©fique sur le bien-√™tre. Ce processus implique une op√©ration de s√©lectivit√© et de tri dans la m√©moire conduisant √† retenir ce qui donne un sens coh√©rent au parcours de vie et une id√©e de continuit√© de l'identit√©. Des diff√©rences importantes existent dans la r√©gulation du bien-√™tre en fonction de l'√Ęge des individus, notamment le ph√©nom√®ne de positivit√© : avec l'avanc√©e en √Ęge, la satisfaction de vie reste la m√™me, voire augmente dans certains cas, et on privil√©gie les affects positifs aux n√©gatifs. En continuit√© avec ces th√©ories, notre hypoth√®se est que les personnes √Ęg√©es donnent plus d'importance aux moments de bonheur et moins √† ceux de vuln√©rabilit√© et que cet effet augmente avec l'√Ęge. L'√©tude pr√©sent√©e se base sur les donn√©es de l'enqu√™te Vivre / Leben / Vivere (sous la direction de Michel Oris, Universit√© de Gen√®ve), conduite en 2011 sur une population de 65 ans et plus (N=4200), dans les trois principales r√©gions linguistiques de la Suisse. Les trajectoires pass√©es ont √©t√© collect√©es gr√Ęce √† un calendrier de vie contenant les √©v√©nements factuels mais aussi l'√©valuation subjective de leur parcours de vie (N=3131).
Les analyses montrent un effet d'√Ęge sur la perception du bonheur uniquement pour les ann√©es les plus r√©centes mais dans le sens contraire de notre hypoth√®se : les individus de 80 ans et plus sont moins nombreux par rapport √† ceux de 65-79 ans √† reporter des moments de bonheur. En ce qui concerne la vuln√©rabilit√©, un effet de croisement entre la temporalit√© historique et les cohortes ressort : les √©v√©nements historiques (guerre mondiale, boom √©conomique, etc.) ont influenc√© la perception de la vuln√©rabilit√© de mani√®re diff√©rente selon les groupes d'√Ęge : il y a davantage d'individus n√©s entre 1932 et1946 que d'individus n√©s entre 1911 et 1931 qui indiquent des moments de vuln√©rabilit√© pendant la plupart du parcours de vie. Notre hypoth√®se se confirme donc pour les moments de vuln√©rabilit√©, mais pas pour ceux de bonheur.¬†




Beitrag 3:

Overcoming a critical life course event ‚Äď how relevant are social contacts for unemployed individuals' return to jobs?¬†



Referent/in: Anna von Ow

University of Lausanne 



Social contacts have been shown to be crucial to find a job for both unemployed and employed job seekers. Depending on the country and time period, between 25 and 75 per cent of all jobs are found via social contacts (e.g. Blau and Robins 1990, Bentolila et al. 2008). However, we assume that the role of social contacts in job search is not the same for every job seeker. It depends on the socio-economic attributes and the occupational trajectory of the job seeker, the characteristics of the social contacts, and on the kind of job searched (occupation, industry, educational requirements of the job).
This contribution analyses how people overcome a critical event in the life course, unemployment. Thereby, our analysis focuses on the role the social contacts play in helping people to return to the labour market. More precisely, our paper examines in a first step the question of who finds a job by means of social contacts. In a second step it looks at what kind of social contacts are used to find a job.
We outline the theoretical background on social contacts in job search by referring to the concept of social capital (according to Bourdieu 1986 and Lin 1999), to the importance of the distinction between ones network's and contact's resources (Lai et al. 1998) and to the relevance of the principle of homophily (e.g. McPherson et al. 2001). We then present preliminary empirical results on the role of job seekers' characteristics and the resources of the social contacts for finding a job. They will shed light on the mechanisms of cumulative advantages and disadvantages.
Results are based on a subsample of a unique large-scale Swiss survey. It consists of two data waves on people who filled out a first questionnaire when registering at the unemployment offices in the Canton de Vaud in spring 2012 and who completed a second questionnaire when they had left the unemployment insurance after up to nine month of unemployment. 


Bentolila, S. Michelacci, C. & Suarez, J. (2008). Social Contacts and Occupational Choice. CEMFI Meeting Paper 2004/2008.

Blau, D. and Robins, Ph. (1990): Job search outcomes for the employed and unemployed, Journal of Political Economy, Vol. 98, 637-655.

Bourdieu, P. (1986). The Forms of Capital. In Lin, N. (Ed.) (2011). Social Capital. Critical Concepts in the Social Sciences. Vol. 1. Foundations: Concepts Theories and Measurements (pp.155-173). London and New York: Routledge.

Lai, G., Lin, N., Leung, S.Y. (1998). Network resources, contact resources, and status attainment. Social Networks 20, 159-178.

Lin, N. (1999). Building a Network Theory of Social Capital. CONNECTIONS, 22(1), 28-51.

McPherson, M., Smith-Lovin, L., & Cook, J. M. (2001). BIRDS OF A F EATHER : Homophily in Social Networks. Annu. Rev. Sociol., 415-444.



Beitrag 4:

Trajectories of Vulnerability in Switzerland 



Referent/in: Felix B√ľhlmann¬†

University of Lausanne


In recent years, an ever larger proportion of the Swiss population faced situations of vulnerability. In the present article we distinguish three forms of vulnerability: a subjective feeling of employment insecurity, precarious employment conditions and exclusion in the form of long-term unemployment, invalidity or social assistance. Against the temptation to study these phenomena separately, we propose to relate them as potentially specific stages of a biographical trajectory. In doing so we are able to understand these phenomena as related, we are able to see them as social processes and we can understand their historical and generational spread. Based on data from the Swiss Household Panel we mine for specific transitions of the three states, we build a typology of trajectories of vulnerabilisation and investigate the factors that could explain why people pursue a certain trajectory. We find that particularly the subjective employment insecurity has strongly increased between 2000 and 2010 and that currently only a minority of holds a secure and stable job. This feeling of insecurity is particularly widespread among young men and could be due to the difficult process of labour market entry. A part of the older generations is feeling relatively secure and protected; another goes through a process of irreversible exclusion. Transitions between different forms of vulnerability are in general rather gradual and not abrupt. But once somebody moves into a situation of unemployment or precariousness it is hardly possible to return to a stable and also "subjectively serene" job. 



Workshop A02: Bildungssysteme und Bildungsungleichheiten

Workshop A02:
A02 ‚Äď Bildungssysteme und Bildungsungleichheiten


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: HG 106
Organisator/en: Prof. Dr. Andreas Hadjar und Dr. Christiane Gross 



Beitrag 1:

Der Einfluss der kantonsspezifischen Bildungssysteme auf die Stärke der primären und sekundären Herkunftseffekte in der Schweiz 



Referent/in: Benita Combet 

Universität Bern


Verschiedene internationale Studien haben sich mit dem Einfluss institutioneller Settings auf die Bildungsungleichheit besch√§ftigt (vgl. den √úberblicksartikel √ľber den bisherigen Stand von Van de Werfhorst und Mijs 2010). L√§ndervergleiche bergen jedoch das Problem, dass weitere l√§nderspezifische Eigenheiten, welche die Bildungsungleichheit beeinflussen, nur schwer kontrolliert werden k√∂nnen. Gr√ľnde daf√ľr liegen darin, dass diese Variablen entweder nicht bekannt sind oder aufgrund der geringen Fallzahl an Makrobeobachtungen eine Kontrolle aller kritischen Drittvariablen (z.B. wohlfahrtsstaatlicher Massnahmen) nicht m√∂glich ist (sogenannte Small-N-Problematik). Dar√ľber hinaus besteht oft eine hohe Multikollinearit√§t zwischen der Ausgestaltung des Bildungs- und der Ausgestaltung des Wohlfahrtssystems eines Landes, was die Separierung der Effekte des Bildungssystems von anderen Makrofaktoren verunm√∂glicht. Die dadurch hervorgerufene unbeobachtete Heterogenit√§t kann zu verzerrten Sch√§tzern f√ľhren, wenn versucht wird, l√§nder√ľbergreifend den Einfluss institutioneller Designs auf die Bildungsungleichheit abzusch√§tzen. Eine M√∂glichkeit, diese Problematik zu verringern, besteht darin, verschiedene institutionelle Arrangements in einem einzigen Land zu betrachten.
Der Einfluss der kantonalen Bildungsinstitutionen auf die Chancenungleichheit wurde bislang einzig von Bauer und Riphahn (2006) analysiert. Zudem schlagen Van de Werfhorst und Mijs in ihrem Überblick (2010: 413) vor, den Einfluss der strukturellen Ausgestaltung des Bildungssystems auf die Stärke der primären und sekundären Effekte der sozialen Herkunft (vgl. Boudon 1974) zu untersuchen. Daher bietet sich eine Analyse des Einflusses der kantonalen Bildungssysteme auf das Ausmass der primären und sekundären Herkunftseffekte in verschiedenen Schweizer Kantonen an. Insbesondere ermöglicht dieses Design näherungsweise, dass die Effekte der kantonal variierenden Bildungssysteme von den innerhalb der Schweiz relativ konstant gehaltenen wohlfahrtsstaatlichen Arrangements separiert werden können.
Eine Dekompositionsanalyse von Neugebauer (2010) f√ľr spezifische Bundesl√§nder Deutschlands zeigt, dass unverbindliche Schulempfehlungen bei der 1. Transition zu einer Vergr√∂sserung des sekund√§ren Herkunftseffektes f√ľhren. Ich werde in meinem Beitrag mit den PISA 2000-Daten sowie den daran anschliessenden TREE-Daten die Wirkung weiterer struktureller Merkmale (das Ausmass des Trackings, der Zeitpunkt des Trackings, die Durchl√§ssigkeit zwischen den Tracks) auf die Bildungsungleichheit untersuchen. Zu diesem Zweck soll der Einfluss der sozialen Herkunft und der schulischen Leistung eines Kindes auf seine Schullaufbahn entsprechend der Methode von Karlson et al. (2010) in den prim√§ren und sekund√§ren Herkunftseffekt dekomponiert werden.¬†


Bauer, Philipp; Riphahn, Regina. 2006. Timing of school tracking as a determinant of intergenerational transmission of education. Economics Letters, 91, 90-97.

Boudon, Raymond 1974. Education, Opportunity, and Social Inequality. Changing Prospects in Western Societies. New York: Wiley.

Karlson, Kristian; Holm, Anders; Breen, Richard. 2010. Comparing Regression Coefficients Between Models using Logit and Probit. A New Method. http://www.yale.edu/ciqle/Breen_Scaling%20effects.pdf (letzter Zugriff: 15.02.13).

Neugebauer, Martin. 2010. Bildungsungleichheit und Grundschulempfehlung beim √úbergang auf das Gymnasium. Eine Dekomposition prim√§rer und sekund√§rer Herkunftseffekte. Zeitschrift f√ľr Soziologie, 39, 202-214.

Van de Werfhorst, Herman; Mijs, Jonathan 2010. Achievement Inequality and the Institutional Structure of Educational Systems. A Comparative Perspective. Annual Review of Sociology, 36, 407-428.



Beitrag 2:

Bildungssysteme, soziale Herkunft und geringe Lesekompetenz 



Referent/in: Dennis Köthemann 

Universit√§t Osnabr√ľck¬†


Bereits seit geraumer Zeit besch√§ftigt sich die Forschung zu Bildungsungleichheiten mit der Frage, welchen Einfluss die soziale Herkunft auf den Erwerb von Bildung hat. Dabei wurden durch Allmendinger (1989) die Standardisierung und die Stratifizierung des Bildungssystems als wichtige institutionelle Charakteristiken eingef√ľhrt. Insbesondere die PISA-Studie hat verdeutlicht, dass nicht nur Zertifikate eine wichtige Rolle spielen, sondern Bildung sich auch auf den Erwerb von Basiskompetenzen wie Lesekompetenz, um die es in diesem Beitrag geht bezieht (Deutsches PISA-Konsortium 2001).
Der Stratifizierung des Bildungssystems wird vielfach mit der Verst√§rkung des Effekts der sozialen Herkunft auf Basis- bzw. Lesekompetenzen in Verbindung gebracht (Brunello & Checchi 2007, Hanushek & W‚Ää√∂√ümann 2006, Horn 2009, Marks 2005). Folgt man anderen Studien, mindert die Standardisierung des Bildungssystems den Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Basis- bzw. Lesekompetenzen (Horn 2009, Park & Kyei 2011, W√∂√ümann 2008). Die meisten Studien beziehen sich jedoch auf die Lesekompetenz von Sch√ľlern, die h√∂chstens 15 Jahre alt sind, wobei zweifelhaft ist, ob in diesem Alter Effekte des Bildungssystems schon vollends sichtbar werden (Van de Werfhorst & Mijs 2010, S. 418).
Um m√∂gliche Effekte von Standardisierung und Stratifizierung des Bildungssystems weitergehend sichtbar zu machen, nutzt dieser Beitrag Mehrebenenanalysen anhand des International Adult Literacy Surveys bei 26-35-J√§hrigen in 20 L√§ndern. Der Fokus liegt dabei auf geringer Lesekompetenz, da sich diese in der Bew√§ltigung des gesellschaftlichen Alltags als besonders problematisch erweist. Auf der individuellen Ebene werden neben der sozialen Herkunft, das Geschlecht, der Migrationshintergrund und der h√∂chste Bildungsabschluss sowie Terme zu ‚ÄěIntersektionalit√§ten" (Gottburgsen & Gross 2012) ber√ľcksichtigt. Die empirischen Ergebnisse st√ľtzen prim√§r die Wichtigkeit der Standardisierung des Bildungssystems.¬†


Allmendinger, Jutta. 1989. "Educational systems and labor market outcomes." European Sociological Review 5 (3): 231-250.

Brunello, Giorgio und Daniele Checchi. 2007. "Does school tracking affect equality of opportunity? New international evidence." Economic Policy 22 (52): 781-861.

Deutsches PISA-Konsortium (Hg.). 2001. PISA 2000. Basiskompetenzen von Sch√ľlerinnen und Sch√ľlern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Budrich.

Gottburgsen, Anja und Christiane Gross. 2012. "Welchen Beitrag leistet ‚ÄěIntersektionalit√§t" zur Kl√§rung von Kompetenzunterschieden bei Jugendlichen?", 86-110, in Soziologische Bildungsforschung, K√∂lner Zeitschrift f√ľr Soziologie und Sozialpsychologie Sonderheft 52, herausgegeben von Rolf Becker und Heike Solga. Wiesbaden: Springer VS.

Hanushek, Eric A. und Ludger W ößmann. 2006. "Does Educational Tracking Affect Performance and Inequality? Differences- in-Differences Evidence Across Countries." The Economic Journal 116 (510): C63-C76.

Horn, Daniel. 2009. "Age of selection counts: a cross-country analysis of educational institutions." Educational Research and Evaluation 15 (4): 343-366.

Marks, Gary N. 2005. "Cross-National Differences and Accounting for Social Class Inequalities in Education." International Sociology 20 (4): 483-505.

Park, Hyunjoon und Pearl Kyei. 2011. "Literacy Gaps by Educational Attainment: A Cross-National Analysis." Social Forces 89 (3): 879-904.

Van de Werfhorst, Herman G. und Jonathan J.B. Mijs. 2010. "Achievement Inequality and the Institutional Structure of Educational Systems: A Comparative Perspective." Annual Review of Sociology 36 (1): 407-428.

W√∂√ümann, Ludger. 2008. "Zentrale Abschlusspr√ľfungen und Sch√ľlerleistungen. Individualanalysen anhand von vier internationalen Tests." Zeitschrift f√ľr P√§dagogik 54 (6): 810-826.



Beitrag 3:

Kann berufliche Weiterbildung die Einkommensunterschiede von Hochschulabsolventen kompensieren? 



Referent/in: Judith Klink 

Bayerisches Staatsinstitut f√ľr Hochschulforschung und ‚Äďplanung (IHF)


Der deutsche Arbeitsmarkt ist stark fachlich sowie qualifikationsspezifisch segmentiert und bietet unterschiedliche Besch√§ftigungs- und Einkommenschancen. Dabei sind Akademiker privilegiert. Ihre Arbeitslosenquote ist gering, sie erzielen h√∂here Einkommen und sind ad√§quater besch√§ftigt als andere Qualifikationsgruppen (Allmendinger/Schreyer 2005). Dennoch gibt es auch zwischen Hochqualifizierten Unterschiede hinsichtlich des Berufseinstiegs und der weiteren Arbeitsmarktchancen. So f√ľhren frauendominierte Studienf√§cher zu geringeren Einkommenschancen als m√§nnerspezifische F√§cher (Leuze/Strau√ü 2009). Aber auch eine geschlechtsuntypische Studienfachwahl sch√ľtzt Absolventinnen nicht vor Benachteiligungen auf dem Arbeitsmarkt (Plicht/Schreyer 2002).
In diesem Zusammenhang stellt sich die Frage, ob berufliche Weiterbildung dazu genutzt werden kann, die Lohnunterschiede zwischen den Geschlechtern zu verringern? Obwohl Hochschulabsolventen besonders weiterbildungsaffin sind, existieren bisher kaum empirische Arbeiten, die sich mit ihren Weiterbildungsertr√§gen befassen. Anhand von humankapital-, signal- und segmentationstheoretischen Argumenten werden die Einkommenseffekte beruflicher Weiterbildung auf Basis des Bayerischen Absolventenpanels (BAP) untersucht. Diese L√§ngsschnittdaten umfassen ein detailliertes Weiterbildungs- und Erwerbskalendarium f√ľr die ersten Berufsjahre nach dem Examen. Dabei erfordert die Ermittlung des kausalen Weiterbildungseffekts die Anwendung besonderer methodischer Verfahren. Zur Kontrolle des Selektionseffektes kommen insbesondere Fixed-Effects-Modelle zum Einsatz. Insgesamt zeigen sich nur geringe Einkommenseffekte von Weiterbildungsma√ünahmen. Die Ergebnisse deuten insgesamt nicht auf Nachteile von Hochschulabsolventinnen hinsichtlich ihrer Weiterbildungsertr√§ge hin. Durch die Weiterbildungsteilnahme werden die Einkommensunterschiede von Hochschulabsolventen nur in geringem Umfang kompensiert. Allerdings scheinen der Abschluss einer Promotion und Arbeitgeberwechsel einen st√§rkeren Einfluss auf das Einkommen zu haben als Weiterbildungsaktivit√§ten.¬†


Allmendinger, Jutta; Schreyer, Franziska. 2005. Arbeitsmarkt. Hochqualifizierte im Dauerhoch. N√ľrnberg: IAB-Forum 2: 22-27.

Leuze, Kathrin; Strau√ü, Susanne. 2009. Lohnungleichheiten zwischen Akademikerinnen und Akademikern. Der Einfluss von fachlicher Spezialisierung, frauendominierten F√§chern und beruflicher Segregation. Zeitschrift f√ľr Soziologie 38: 262-281.

Plicht, Hannelore; Schreyer, Franziska. 2002. Ingenieurinnen und Informatikerinnen. Sch√∂ne neue Arbeitswelt? N√ľrnberg: IAB-Kurzbericht 11/2002.



Beitrag 4:

Weniger Wahlfreiheit, mehr Gerechtigkeit? Ein nat√ľrliches Experiment zu sozialen und ethnischen Unterschieden bei Bildungsentscheidungen¬†



Referent/in: Jörg Dollmann 

Universität Mannheim


Zum Einfluss institutioneller Rahmenbedingungen auf soziale und ethnische Disparit√§ten im Bildungserfolg ist bislang noch vergleichsweise wenig bekannt. Neben der generellen Frage nach den konkreten Wirkmechanismen wird dabei insbesondere au√üer Acht gelassen, ob sich institutionelle Settings in √§hnlicher Weise auf verschiedene Ungleichheitsdimensionen wie beispielsweise ‚Äěsoziale Herkunft" oder ‚ÄěMigrationshintergrund" auswirken. Derartige Fragen sind zentral, um den Erfolg bildungspolitischer Reformbem√ľhungen vorhersagen zu k√∂nnen und um gegenl√§ufige Effekte f√ľr unterschiedliche benachteiligte Gruppen zu vermeiden.
In der vorliegenden Untersuchung soll der Frage nachgegangen werden, welchen Einfluss eine variierende Verbindlichkeit der Bildungsempfehlung am Ende der Grundschulzeit auf soziale und ethnische Disparit√§ten hat. Hierzu werden bislang einzigartige Daten aus Nordrhein-Westfalen herangezogen, wo sich die Verbindlichkeit der Bildungsempfehlung im Zuge eines Regierungswechsels im Sinne eines nat√ľrlichen Experiments zwischen zwei √úbergangskohorten ge√§ndert hat.
Hinsichtlich der Ungleichheitsdimension ‚Äěsoziale Herkunft" l√§sst sich zeigen, dass ein verbindliches Lehrerurteil dazu beitragen kann, soziale Unterschiede beim ersten Bildungs√ľbergang zu reduzieren. Die ‚Äď wenngleich ebenfalls sozial selektiven ‚Äď Lehrerurteile hebeln dabei die noch selektiveren Elternw√ľnsche aus. Eine verbindliche √úbergangsregelung mit einer besonderen Betonung der schulischen Leistungen scheint sich im Gegenzug aber nachteilig auf die vielfach nachgewiesenen, optimistischen Bildungsw√ľnsche und -√ľberg√§nge von Migrantenfamilien auszuwirken, deren Kinder h√§ufig weniger gute Schulleistungen erbringen. Letztlich k√∂nnten also Reformbem√ľhungen, die an der Verbindlichkeit der Grundschulempfehlung ansetzen, eine Art Nullsummenspiel darstellen, da je nach konkreter Ausgestaltung der (Un-)Verbindlichkeit soziale Unterschiede abgeschw√§cht und ethnische Disparit√§ten betont werden (oder umgekehrt).¬†



Workshop A03: Interpretative Perspektiven auf Ungleichheit und Integration

Workshop A03:
A03 ‚Äď Interpretative Perspektiven auf Ungleichheit und Integration


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: HG 114
Organisator/en: Thomas S. Eberle und Esther González Martínez 



Beitrag 1:

Gleichheit und Relevanz. Ein phänomenologischer Blick auf soziale Ungleichheit 



Referent/in: Andreas Göttlich 

Universität Konstanz


Ungleichheit wird in der Soziologie h√§ufig als ‚Äěobjektiv" messbares gesellschaftliches Strukturmerkmal dargestellt. Begreift man jedoch mit Max Weber die Soziologie als Wissenschaft vom sozialen Handeln, so darf die Ebene der Deutung nicht ignoriert werden, denn nur als solche wahrgenommene Ungleichheiten k√∂nnen zum Motiv von Handeln werden. Will man das Ph√§nomen demnach in seiner faktischen sozialen Bedeutung verstehen und erkl√§ren, muss man die subjektive und intersubjektive Interpretation ‚Äěobjektiver" Ungleichheit in den Blick nehmen samt dazugeh√∂rigen Urteilsmustern.
Ein solches Urteilsmuster diskutiert Alfred Sch√ľtz in seinem Aufsatz √ľber ‚ÄěGleichheit und die Sinnstruktur der sozialen Welt" aus dem Jahr 1957. Er bezieht den Standpunkt, dass ausschlie√ülich solche Dinge als gleich oder ungleich aufeinander bezogen werden d√ľrfen, die zum selben Relevanzbereich geh√∂ren, worunter er einen Komplex miteinander verbundener Probleme versteht. Hingegen d√ľrften Elemente aus unterschiedlichen Relevanzbereichen nicht miteinander verglichen werden. Geschehe Letzteres im sozialen Verkehr, so werde dies von den betroffenen Personen als Diskriminierung empfunden.
Aus wissenssoziologischer Sicht betont Sch√ľtz die prinzipielle Relationalit√§t des Gleichheitsbegriffs, da dieser von verschiedenen Gruppen unterschiedlich angewendet werde. Auch sei eine prinzipielle Dynamik zu konstatieren, insofern Verschiebungen innerhalb sozialer Relevanzstrukturen Ver√§nderungen in der Bestimmung des Gleichheitsbegriffs mit sich br√§chten: Die Grenzziehung zwischen Relevanzbereichen befindet sich in st√§ndigem Fluss und damit zugleich die Wahrnehmung von Ungleichheit und Diskriminierung. Krisen ‚Äď pers√∂nliche wie gesellschaftliche ‚Äď lassen sich als Kristallisationspunkte dieser Dynamik interpretieren.¬†


Göttlich, Andreas. 2013. Gleichheit und Gerechtigkeit. Soziologie zwischen Gesellschaftsanalyse und Sozialkritik. In: Endreß/Berli (Hg.), Wissen und soziale Ungleichheit. Weinheim: Beltz Juventa (i.V).

Sch√ľtz, Alfred. 1957/2011. Gleichheit und die Sinnstruktur der sozialen Welt. In: Relevanz und Handeln 2: Gesellschaftliches Wissen und politisches Handeln; ASW VI.2; S.175-250. Konstanz: UVK.



Beitrag 2:

Die Selbstdeutungsstrategien angelernter Arbeiter zwischen √∂konomischer und kulturell-diskursiver Marginalisierung in der ‚ÄěWissensgesellschaft"¬†



Referent/in: Sasa Bosancic 

Universität Augsburg


Im Arbeitsregime der Prekarit√§t sind sog. 'Jedermanns-Arbeitspl√§tze' im Vergleich zur fordistischen Industriegesellschaft √∂konomisch relativ unbedeutend geworden. Vor dem Hintergrund dieser √∂konomischen Marginalisierung und des kulturellen Niedergangs der Arbeitermilieus geht es in meiner qualitativen Studie um die lebensgeschichtlichen 'Flugbahnen' von angelernten Arbeitern. Dabei entwickle ich im Anschluss an das Interpretative Paradigma der Soziologie und die Wissenssoziologische Diskursanalyse das heuristische Konzept der Subjektivierung und identit√§ren Positionierung. Damit wird in einem ersten Schritt gezeigt, dass beispielsweise der Rede von 'der' Wissensgesellschaft und der damit einhergehenden diskursiven Abwertung gering qualifizierter Arbeit keine faktische Objektivit√§t zukommt, sondern dass diese Gesellschaftsbeschreibungen als ein Ergebnis von Deutungskonflikten zu verstehen sind. In einem zweiten Schritt wird verdeutlicht, dass die Individuen demnach nicht lediglich auf gegebene und unmittelbar erfahrbare strukturelle Bedingungen reagieren. Vielmehr werden die diese vermittelt √ľber Diskurse wahrgenommen, mehr oder weniger eigensinnig interpretiert und in die individuellen Deutungsweisen der Stellung als angelernter Arbeiter integriert. Dies kann auch hei√üen, dass die Individuen sich widerst√§ndig zu den diskursiven Deutungsangeboten verhalten oder diese g√§nzlich ignorieren. Die empirische Untersuchung, die auf 20 qualitativen Interviews mit angelernten Arbeitern basiert, fragt nach dem Zusammenhang zwischen den hier skizzierten diskursiven Problematisierungen geringer Qualifikation und den Selbst-Verh√§ltnissen der angelernten Arbeiter. Als Ergebnis der Untersuchung wurde bspw. rekonstruiert, in welcher Form hegemoniale Flexibilit√§tsdiskurse in den Selbst-Erz√§hlungen der Angelernten auftauchen und als Strategien der Selbst-Entprekarisierung gedeutet werden k√∂nnen.¬†


Beaud, Stéphane & Pialoux, Michel. 2004. Die verlorene Zukunft der Arbeiter. Die Peugeot-Werke von Sochaux-Montbéliard. Konstanz: UVK Universitätsverlag.

Bosancińá, Sasa. 2012. Subjektivierungsweisen als diskursive und kommunikative Identit√§tskonstruktionen. In: Keller, Rainer; Knoblauch, Hubert & Reichertz, Jo (Hrsg.). Kommunikativer Konstruktivismus.Theoretische und empirische Arbeiten zu einem neuen wissenssoziologischen Ansatz. Wiesbaden: VS, Verlag f√ľr Sozialwissenschaften. S.183-204

Bourdieu, Pierre, 2004. Prekarit√§t ist √ľberall. In: ders.: Gegenfeuer. Konstanz, S.107-113

Castel, Robert. 2008. Die Metamorphosen der sozialen Frage. Eine Chronik der Lohnarbeit. Kon- stanz: UVK Verlagsgesellschaft, 2. Auflage.

Keller, Reiner. 2005. Wissenssoziologische Diskursanalyse. Grundlegung eines Forschungspro- gramms. Wiesbaden: Verlag f√ľr Sozialwissenschaften

Schultheis, Franz, Vogel, Berthold & Gemperle, Michael (Hrsg.). 2010. Ein halbes Leben. Zeugnisse aus einer Arbeitswelt im Umbruch. Konstanz: UVK.



Beitrag 3:

‚ÄěKleine Kinder sind nichts f√ľr Papas" ‚Äď Selbst- und Fremdzuschreibung von Betreuungsverantwortung in Paarbeziehungen¬†



Referent/in: Almut Peukert 

Eberhard Karls Universit√§t T√ľbingen


Als zentrales ‚ÄöEinfallstor' f√ľr eine Re-Traditionalisierung der Arbeitsteilung zwischen den Geschlechtern wird gemeinhin die Familiengr√ľndung gesehen (vgl. R√ľling 2007). In diesem Kontext ist eine g√§ngige Annahme, dass Erwerbsunterbrechungen von Frauen nach Geburt eines Kindes v.a. auf sozialstrukturelle Faktoren wie das i.d.R. h√∂here Einkommen des Mannes zur√ľckzuf√ľhren sind (vgl. Trappe 2013).
Im Fokus der qualitativ-empirischen Untersuchung stehen demgegen√ľber paarinterne Aushandlungsprozesse und Interaktionen, da auf dieser Ebene Handlungsoptionen er- und verschlossen werden k√∂nnen. Dazu wurden im Forschungsstil der Grounded Theory Einzel- und Paarinterviews mit zehn Doppelverdienerpaaren in Deutschland durchgef√ľhrt und ausgewertet. Im Mittelpunkt der Analyse steht der systematische Vergleich von Begr√ľndungsfiguren zur Inanspruchnahme von Elternzeit, also Erz√§hlungen, die vom Paar und/ oder einem Partner vorgebracht werden um die gew√§hlte Arbeitsteilung darzulegen, zu begr√ľnden und zu legitimieren.
Der Vergleich zeigt u.a., dass Paare ihre Einkommens- und Karrierekonstellation vor dem Hintergrund der Selbst- und Fremdzuschreibung von Betreuungsverantwortung unterschiedlich interpretieren und gewichten. Demzufolge hat die sich auf der Ebene sozialer Praxis realisierende Beziehungsdynamik eines Paares f√ľr die Ausgestaltung der Elternzeit eine eigenst√§ndige Bedeutung. Diskutiert werden die herausgearbeiteten Begr√ľndungsfiguren Hegemoniale M√ľtterlichkeit, ‚ÄěKleine Kinder sind nichts f√ľr Papas", Maternal Gatekeeping und Equally shared parenting und ihre Bedeutung f√ľr die Herstellung von sozialer Ungleichheit √ľber eine geschlechterdifferenzierende Arbeitsteilung in Paarbeziehungen.¬†


R√ľling, Anneli. 2007. Jenseits der Traditionalisierungsfallen. Wie Eltern sich Familien- und Erwerbsarbeit teilen. Frankfurt a.M.: Campus.

Trappe, Heike. 2013. V√§ter mit Elterngeldbezug: Nichts als √∂konomisches Kalk√ľl?. Zeitschrift f√ľr Soziologie 42 (1), S. 28-51.



Beitrag 4:

Kollusionen in der Sozialhilfe: Zur Strukturlogik des Arbeitsb√ľndnis von Sozialarbeiter und Klient¬†



Referent/in: Stefan Kutzner 

Universität Siegen


Auf der Basis von Klienten- und auch Experteninterviews soll die Bedeutung des psychoanalytischen Kollusionskonzeptes verdeutlicht werden. Das Arbeitsb√ľndnis von Sozialarbeiter und Klient in der Sozialhilfe ist nicht allein ein institutionell vorgerahmter Aushandlungsprozess der jeweiligen Akteure (durch das Sozialhilfesystem), sondern wird wesentlich bestimmt durch Prozesse von √úbertragung und Gegen√ľbertragung. Mit anderen Worten: die wechselseitige √úbertragung nicht bew√§ltigter Konflikte bestimmt in erheblichem das konkrete Interaktionsgeschehen zwischen dem professionellen Sozialarbeiter und seinem Klienten. Diese Perspektive, das Kollusionskonzept, geht vor allem auf den Schweizer Psychoanalytiker J√ľrg Willi zur√ľck. Anhand von Interviewmaterial werde ich zeigen, inwiefern die Anwendung dieses Kollusionskonzept zur Rekonstruktion des konkreten Interaktionsgeschehens in der Sozialhilfe beitragen kann. (Das Interviewmaterial stammt gr√∂√ütenteils aus zwei vom Schweizer Nationalfonds gef√∂rderten Studien: ‚ÄěWorking poor in der Schweiz ‚Äď Wege aus der Sozialhilfe" sowie ‚ÄěSozialhilfe in der Schweiz"). ‚Äď Das interpretierte Fallmaterial verdeutlicht, dass f√ľr bestimmte Klientengruppen die derzeitigen sozialarbeiterischen Hilfen nicht angemessen sind und stattdessen zur Persistenz der jeweiligen sozialen Lagen beitragen.¬†


Kutzner, Stefan. 2012. Soziale Ungleichheiten als Ausdruck unterschiedlicher Habitusauspr√§gungen. √úberlegungen f√ľr subjektorientierte Orientierungen in der Sozialstrukturforschung. In: Newsletter Studienbereich Soziologie, Sozialpolitik, Sozialarbeit, Nr. 11 (Schwerpunkt Soziale Differenzen und Ungleichheit), Universit√§t Fribourg, 27 - 30

Kutzner, Stefan; Nollert, Michael & Bonvin-Jean-Michel (Hrsg.). 20092. Armut trotz Arbeit. Die neue Arbeitswelt als Herausforderung f√ľr die Sozialpolitik. Z√ľrich: Seismo

Kutzner, Stefan; M√§der, Ueli; Kn√∂pfel, Carlo; Heinzmann, Claudia & Pakoci, Daniel (Hrsg.). 2009. Sozialhilfe in der Schweiz. Klassifikation, Integration und Ausschluss von Klienten. Z√ľrich und Chur: R√ľegger

Kutzner, Stefan. 2009. Kann Sozialhilfe aktivieren? √úber die Grenzen eines neuen sozialstaatlichen Paradigmas. In: Sozialaktuell, Nr. 6, 16-18

Kutzner, Stefan. 2007. Das Menschenbild in der Schweizer Sozialhilfe. Utilitaristische Deutungen und paternalistische Interventionen im ‚Äěaktivierenden Hilfesystem". In: Ludwig-Mayerhofer, Wolfgang; Behrend, Olaf; Sondermann, Ariadne (Hrsg.): Fallverstehen und Deutungsmacht. Akteure in der Sozialverwaltung und ihre Klienten. Opladen & Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 143-166

Kutzner, Stefan. 2005. Der √úbertragungsmechanismus als Fallstrick in der Sozialhilfe. Zur Kooperation zwischen Sozialarbeiter und Klient. In: Pfadenhauer, Michaela (Hrsg.): Professionelles Handeln. Wiesbaden: Verlag f√ľr Sozialwissenschaften, 105-124

Kutzner, Stefan; M√§der, Ueli & Kn√∂pfel, Carlo (Hrsg.). 2004. Working poor in der Schweiz - Wege aus der Sozialhilfe. Eine Untersuchung √ľber Lebensverh√§ltnisse und Lebensf√ľhrung Sozialhilfe beziehender Erwerbst√§tiger. Z√ľrich und Chur: R√ľegger


Workshop A04: Des mesures d'insertion professionnelle au workfare : études de cas en débats

Workshop A04:
A04 ‚Äď Des mesures d'insertion professionnelle au workfare : √©tudes de cas en d√©bats


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: HG 105
Organisator/en: Benelli Natalie, Dahmen Stephan, Kuehni Morgane, Simonet Maud 



Beitrag 1:



Management solidaire et trajectoires des Compagnons au coeur des communaut√©s d'Emma√ľs : Du dead-end job √† l'itin√©raire personnalis√©. Analyse comparative entre la France, l'Espagne et le Royaume-Uni.¬†



Referent/in: Ambroisine Jo√ęl¬†

Université de Sorbonne-nouvelle Paris III


Emma√ľs est une association fond√©e en France par l'Abb√© Pierre, en 1949. Aujourd'hui,
l'association est internationale. Son institution phare est la Communaut√©, dont le but est l'accueil et la participation par le travail des populations exclues. Ces travailleurs sont les Compagnons d'Emma√ľs. Hormis ces derniers, la communaut√© emploie des salari√©s ‚Äďencadrant ‚Äď et des b√©n√©voles ‚Äď administrateurs. Cet article traite de la gestion contr√īl√©e des trajectoires des compagnons. Le Compagnon est un travailleur pauvre qui n√©cessite une structure d'accueil stable. Or, en satisfaisant leurs besoins, les Communaut√©s enferment le Compagnon dans une d√©pendance institutionnelle, qui nuit √† l'empowerment et √† la r√©insertion. Une analyse des Communaut√©s en France, en Espagne et au Royaume-Uni permet de d√©crire le dispositif emma√ľsien de Workfare.
Les r√©sultats des travaux montrent que le mod√®le communautaire d'Emma√ľs prend diff√©remment en
charge ces positions dites ¬ę transitionnelles ¬Ľ. Certaines communaut√©s d√©passent l'id√©ologie solidaire et se redirigent vers des formes de march√©s transitionnels du travail (pr√©caire).
1. En France, être compagnon est un dead-end job sans réelles opportunités
2. En Espagne, les relations salariales sont basées sur des itinéraires d'insertion individualisés
3. Au Royaume-Uni, les relations de travail sont soumises à un régime communautaire de
protection sociale. Cet article repose sur une analyse de documents internes, des entretiens avec les compagnons, le personnel encadrant, sur une investigation de terrain bas√©e sur l'observation participante dans une douzaine de communaut√©s Emma√ľs en France, en Espagne et au Royaume-Uni.¬†


Archambault E. 1996. Le secteur sans but lucratif. Associations et Fondations en France. Paris: Economica.

Bloch Lainé F. 1999. Faire Société : les associations au coeur du social. Paris: Syros.

Cahuc, P., Zylberberg A. 2001. Le marché du travail. De Boeck Université: Bruxelles.

Castel R. 2003. L'insécurité sociale : Qu'est-ce qu'être protégé ? Paris: Seuil.

Doeringer, P., Piore, M. 1971. Internal Labor Market and Manpower analysis. Mass: Lexington.

Eme, B., Carrel, M. 2005. Les Communaut√©s Emma√ľs dans un monde incertain. UCC: Emma√ľs.

Hély M. 2005. Le travailleur associatif : un salarié de droit privé au service de l'action publique. Thèse de l'Ecole des Hautes en sciences sociales.

Laville J-L., Sainsaulieu R.2004. Sociologie de l'association. Paris: Desclée de Brouwer.

Malcomson, J.1999. Individual Employment Contracts. In : Ashenfled, O., Card, D., (eds), Handbook of Labor Economics, 3 (35), 2291-2372.

Salamon, H. L., Anheier, R.L. 1999. Global Civil Society: Dimensions of the Non-profit Sector: The Johns Hopkins Comparative non-profit sector project. Baltimore: Johns Hopkins Center for Civil Society.



Beitrag 2:

La mise en place du RSA en France : l' ¬ę activation ¬Ľ au d√©fi des pratiques et resistances professionnelles¬†



Referent/in: Benoit Didier
Zander Christophe 

IRTS de Lorraine
IRTS de Bourgogne 


La généralisation du Revenu de Solidarité Active en remplacement du RMI a été réalisée en 2009
après une année d'expérimentation territoriale. Inscrit dans la logique des politiques dites
d'activation (Delcourt, 2005) qui se sont généralisées en Europe depuis une dizaine d'année, le RSA
semble marquer une rupture dans les logiques qui président aux politiques d'insertion menées par
les conseils généraux (administration territoriale) et mises en oeuvre par des professionnels sociaux
Consid√©rant avec Bourdieu que toute bataille politique est une ¬ę bataille pour les cat√©gories ¬Ľ , notre
propos interroge les rationalités autour desquelles se réorganisent la mise en oeuvre de ces
dispositifs et de la clinique des travailleurs sociaux qui les administrent.
Cette proposition de communication s'inscrit dans la continuité d'une première publication réalisée
en 2012 (Benoit, Zander 2012) à partir d'une enquête auprès de cadres, décideurs et travailleurs
sociaux entre 2009 et 2011. Cette première publication mettait en avant l'évolution des logiques de
régulation et de conception du marché du travail et l'abandon des logiques de régulation qui avaient
permis l'émergence de ce dispositif, ainsi que l'effet de révélateur qu'il opérait quant aux modes de
production de l'action publique.
Elle se propose d'explorer deux axes inscrits dans la logique de l'appel à communication :
‚ÄĘ Celle de l'√©mergence de r√©f√©rentiels r√©nov√©s de l'action publique centr√©s sur les logiques de
la société managériale portés par les décideurs et agents clefs
‚ÄĘ Celle de l'effet miroir de l'activation entre usagers-b√©n√©ficiaires activ√©s et professionnels
convoqués à de nouvelles légitimités professionnelles et appelés à gérer le paradoxe entre
¬ę usagers prescrit ¬Ľ et ¬ę usager r√©el ¬Ľ
Le propos s'organise donc autour de la manière dont se réinventent l'action publique en tant que
entrepreneuriale et la clinique en tant que managériale à partir du modèle de l'activation. 


Bourdieu P. et al. 1993. La misère du monde. Seuil : Paris.

Castel R.2009. La montée des incertitudes. Seuil : Paris.

Caudron J. 2008. ¬ę RSA : une fabrique √† emplois pr√©caires ¬Ľ. Economie et politique, n¬į648‚Äź 649.

Clerc D. 2008. La France des Travailleurs Pauvres. Grasset : Paris.

Delcourt J. Etat Social Actif ou travailleurs, ch√īmeurs et citoyens activ√©s. Revue RSA,589.

Ebersold S. 2001. La naissance de l'inemployable. PUR : Rennes.

Paugam S. Duvoux N. 2008. La régulation des Pauvres. PUF : Paris.

Thomas H. 2010. Les vulnérables. Terra : Editions du croquant.

Vrancken D. 2010. Le Nouvel Ordre Protectionnel. Parangon.

Zander C, Benoit D. 2010. ¬ę Le RSA : un r√©v√©lateur des mutations des conceptions de l'action publique en France ? ¬Ľ Travail‚ÄźEmploi‚ÄźFormation, 10. Universit√© Libre de Bruxelles.



Beitrag 3:

HARTZ-IV vs RSA : une activation, deux méthodes 



Referent/in: Boget Yoann 

Centre Maurice Halbwachs


La fin des ann√©es 1990 voit √©merger de nouveaux concepts d'intervention envers les personnes sans-emploi. Diff√©rentes analyses s'opposent. Certains parlent de ¬ę workfare ¬Ľ (Trickey et L√łdemel : 2000), d'autres de ¬ę contrepartie ¬Ľ (Outin : 1996, Dufour et al. : 2003) ou ¬ę d'activation ¬Ľ (Barbier : 2009), notion qui s'impose tant dans les discours des organisations internationales que dans les sciences sociales. Il en r√©sulte de profondes transformations dans les mani√®res de concevoir les politiques sociales, et en particulier les politiques envers les sans-emploi. Avec Serrano Pascual (2007), on peut parler d'un changement de paradigme transformant les instruments de r√©gulation sociale notamment par la red√©finition de la citoyennet√© sociale en termes contractuels et par l'importance accord√© √† l'efficacit√© √©conomique. Les r√©formes des dispositifs d'assistance en Allemagne et en France durant les ann√©es 2000 semblent r√©sulter de ces changements. A priori, les deux dispositifs proc√®dent de logiques similaires : ils visent √† ¬ę inciter ¬Ľ les allocataires de minima sociaux √† retourner au travail. Cette ¬ę activation ¬Ľ passe par une red√©finition de la cat√©gorie des ayants droit, une prise en charge par des institutions sp√©cifiques et l'introduction de techniques propres √† l'activation. Dans les deux cas, l'objectif consiste √† renforcer le principe de less egibility assign√© aux allocataires de minima sociaux. Pourtant, les mesures-phares de ces deux dispositifs, √† savoir le RSA et les ¬ę Ein-Euro-Jobs ¬Ľ semblent, elles, fonctionner de mani√®re tr√®s diff√©rentes. Le RSA proc√®de essentiellement par incitations financi√®res alors que les ¬ę Ein-Euro-Jobs ¬Ľ sont impos√©s aux allocataires comme condition au maintien de l'allocation. Cette contribution t√Ęchera de montrer que les deux types d'activation r√©pondent √† une m√™me rationalit√© axiologique mais qu'ils se distinguent en revanche par leur rationalit√© instrumentale mise en Ňďuvre.¬†


Barbier Jean-Claude. 2009. ¬ę Le workfare et l'activation de la protection sociale, vingt ans apr√®s : beaucoup de bruit pour rien ? Contribution √† un bilan qui reste √† faire ¬Ľ. Lien social et Politiques, 61, p. 23-36.

Barbier Jean-Claude, Knuth Mathias. 2011. ¬ę Activating Social Protection against Unemployment : France and Germany Compared ¬Ľ. Sozialer Fortschritt. vol. 60, n¬į1-2, p. 15-24.

Boget Yoann. 2012. ¬ę Comparing dispositifs in Bismarckian Welfare States: RSA and Hartz IV ‚Äď Convergence and Divergence ¬Ľ. Journal of comparative social work. 2, p.1-21.

Boget Yoann. 2012. ¬ę De la lutte contre la pauvret√© √† la r√©gulation de l'emploi pr√©caire : Une comparaison franco-allemande des effets de la crise sur les syst√®mes de protection sociale ¬Ľ. In BARBIER Jean-Claude, BRESSON Maryse, MULLER B√©atrice (eds.) La solidarit√© √† l'√©preuve des crises, Paris : L'Harmattan.

Clasan Jochen and Goerne Alexander. 2011. ¬ę Exit Bismarck, enter dualism? Assessing contemporary German labour market policy ¬Ľ. Journal of Social Policy. 40: 4, p. 795- 810.

Dufour Pascale, Boismenu G√©rard, No√ęl Alain. 2003. L'aide au conditionnel : la contrepartie dans les mesures envers les personnes sans emploi en Europe et en Am√©rique du Nord. Montr√©al : Presses de l'Universit√© de Montr√©al.

Outin Jean-Luc. 1996. ¬ę La contrepartie : introduction ¬Ľ. La Revue Fran√ßaise des Affaires Sociales. 3, p. 3-10.

Palier Bruno (eds.) 2010. A Long Goodbye to Bismarck ? The Politics of Welfare Reform in Continental Europe, Amsterdam: Amsterdam University Press.

Serrano Pascual. 2007. ¬ę Reshaping Welfare States. Activation Regimes in Europe: introduction ¬Ľ. In Amparo and Magnusson Lars (eds.), Reshaping Welfare States : Activation Regimes in Europe. Brussels: P.I.E. Peter Lang.

Trickey Heather, L√łdemel Ivar (eds.) 2000. An offer you can't refuse: workfare in international perspective. Bristol : the Policy Press.



Beitrag 4:

Des catégories de la vulnérabilité sociale aux pratiques de recrutement des entreprises 



Referent/in: Galhano Laura
Anne Perriard 

Haute √©cole fribourgeoise de travail social (HES‚ÄĘSO)
Haute √©cole de travail social et de la sant√© EESP (HES‚ÄĘSO) Lausanne


Dans le canton de Vaud, les politiques de lutte contre le ch√īmage offrent des mesures d'insertion sociale diff√©renci√©es en fonction de l'√Ęge et de la parentalit√© des r√©cipiendaires. Ainsi, si des programmes d'activation sp√©cifiques sont propos√©s aux ¬ę jeunes ¬Ľ et aux ¬ę familles monoparentales ¬Ľ, la dur√©e des indemnit√©s de ch√īmage est allong√©e pour les ¬ę seniors ¬Ľ.
Dans cette communication, nous questionnerons d'une part les principes normatifs et les registres de justification mobilis√©s pour fonder l'usage de ces cat√©gories. En nous basant sur des entretiens men√©s aupr√®s de professionnel‚ÄĘle‚ÄĘs de l'intervention sociale, nous montrerons comment l'usage de ces cat√©gories, qui occultent les rapports sociaux de sexe, de race et de classe, tend √† reproduire les positions sociales hi√©rarchis√©es. D'autre part, nous nous proposons de comprendre si et comment ces cat√©gories de l'intervention sociale sont reprises par les entreprises dans leurs pratiques de recrutement. Pour saisir quelles sont les cat√©gories pertinentes dans ces processus, nous analyserons les √©preuves de s√©lection au sein d'entreprises ainsi que les √©volutions r√©centes du march√© du travail.¬†


ASTIER I.1996. Revenu minimum et souci d'insertion. Paris : Desclée de Brouwer.

BOLTANSKI L., CHIAPELLO E. 1999. Le nouvel esprit du capitalisme. Paris : Gallimard.

BOURDIEU, P. 1980. La jeunesse n'est qu'un mot. Questions de sociologie, 143‚Äď154.

Castel R. 1995. Les métamorphoses de la question sociale. Paris : Gallimard.

CALASANTI, T. M. 2003. Theorizing age relations. The need for theory: Critical approaches to social gerontology, 199‚Äď218.

CALASANTI, Toni M. & Slevin, K. F. 2006. Age Matters: Re-Aligning Feminist Thinking (1re éd.). Routledge.

EYMARD-DUVERNAY F. (dir.) 2012. Epreuves d'√©valuation et ch√īmage. Toulouse : Octar√®s.

GALLIE D. (Ed.) 2004. Resisting marginalization: unemployment experience and social policy in the European Union. Oxford : Oxford University Press.

PAUGAM S. 2000. Le Salarié de la précarité. Les nouvelles formes de l'intégration professionnelle. Paris : PUF.

SCHULTHEIS F. 2004. ¬ę La Strat√©gie europ√©enne de l'emploi : entre lutte contre la pr√©carit√© des jeunes et production d'un habitus flexible ¬Ľ. Swiss journal of sociology, 30 (3), pp. 303-318.

SERRANO PASCUAL A. & MAGNUSSON L. (eds) 2007. Reshaping welfare states and activation regimes in Europe. Bruxelles : Peter Lang.



Beitrag 5:

Between the Two Senses of ¬ę Free Labor ¬Ľ : Contested Rhetoric and Experiences of Workfare in New York City¬†



Referent/in: Krinsky John 

The City College of New York 


Free labor can be the paradigmatic form of capitalist work, where a person sells his or her labor to an employer without coercion. More colloquially, free labor means labor for which an employer doesn't pay. Workfare programs promise the former while imposing the latter on people who are receiving public assistance benefits and who are outside of the formal labor market. This paper examines the recent history of workfare in New York City to discover how administrators, city workers' unions, workfare workers' organizations, poor people's advocates, and workfare workers themselves spoke about and experienced workfare, and how the meanings they shaped out of the contradictory messages of workfare fed its growth, decline, and recent resurgence.
Drawing on interviews, newspapers, and a wide range of political documents about New York City's workfare program, the paper follows political talk about workfare across institutional settings. Despite significant and immediate opposition to workfare's expansion, workfare was normalized through a strategy of multi-institutional saturation: as increasing numbers of people were put into workfare, the city administration joined workfare to a wide range of policy areas away from the workplace, including childcare, homelessness, and drug-treatment. This not only drew on the alleged moral deficiencies of the poor to justify workfare, but also‚ÄĒand more importantly‚ÄĒfractured and disorganized attempts by workfare's opponents to focus public debate on the work and its conditions, and on workfare workers' own emerging sense of themselves as super-exploited workers. Nevertheless, activists had limited success in challenging workfare's broad, but superficial legitimacy. Programatically, the limits of this success have promoted job-training and ¬ę transitional ¬Ľ jobs, even while purer workfare policies remain available for municipal policy makers to get critical tasks done for free, and to discipline the demands of their own employees.¬†



Workshop A05: Integration und Desintegration als Konstituierung von Grenzen unter Bedingungen ...

Workshop A05:
A05 ‚Äď Integration und Desintegration als Konstituierung von Grenzen unter Bedingungen sozialer Ungleichheit


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: HG 115
Organisator/en: Prof. Dr. Catrin Heite 



Beitrag 1:

Mythen gemeinschaftlicher Homogenität als verwundende Grenzen der Integration 



Referent/in: Veronika Magyar-Haas 

Universit√§t Z√ľrich


Ausgehend von sozialtheoretischen Ans√§tzen, insbesondere von kommunitaristischen und neo/liberalen Konzeptionalisierungen von Gemeinschaft und Gesellschaft zeigt vorliegender Beitrag auf, wie in diesen Homogenit√§t konstruiert und Grenzen sowohl der Gemeinschaft als auch der Integration in diese gezogen werden. Gefragt wird danach, wie in den gemeinschaftliche Homogenit√§t mythisierenden Theorieperspektiven Konzepte von Solidarit√§t, Verletzlichkeit sowie die Figur der potentiellen ‚ÄöVerwundbarkeit', welchen Begriff Castel (2009) als Alternative zum Terminus Exklusion vorschl√§gt, mit welchen Grenzziehungen verhandelt werden. Dabei wird das Konzept der Verwundbarkeit mit dem Begriff der W√ľrde in Zusammenhang gebracht, f√ľr welchen die Kategorie der Unbestimmtheit menschlicher Existenz relevant gesetzt wird. Dadurch soll aufgezeigt werden, inwiefern sich die Festlegung und Reduzierung Einzelner oder sozialer Gruppen auf bestimmte Merkmale (hinsichtlich race, class, gender) als diskriminierende, dem√ľtigende ‚Äď eben verwundende ‚Äď Praktik erweist.¬†


Castel, Robert. 2009. Die Wiederkehr der sozialen Unsicherheit. In: Ders./Dörre, Klaus (Hrsg.): Pre-karität, Abstieg, Ausgrenzung. Die soziale Frage am Beginn des 21. Jahrhunderts. Frankfurt am Main: Campus, S. 21-34.



Beitrag 2:

Handlungs(spiel)räume einer sozialpädagogischen Krisenintervention 



Referent/in: Marion Pomey 

Universit√§t Z√ľrich


Die explorative Studie wird in einer sozialp√§dagogischen Krisenintervention der Schweiz durchgef√ľhrt und geht u.a. der Frage nach, wie die professionelle sozialp√§dagogische Beziehung hergestellt wird und inwiefern dabei implizite Sinngehalte √ľber ‚Äědie gute Familie" Bedeutung erhalten. Die Krisenintervention betreut in Obhut genommene Kinder w√§hrend dem Aushandlungs- und Entscheidungsprozess √ľber ihre weitere Unterbringung. Der Raum einer sozialp√§dagogischen Krisenintervention ‚Äď konzipiert als Handlungs(spiel)raum ‚Äď ist durch spezifische Bedingungen mehrfach strukturiert. Durch die Perspektive einer handlungstheoretischen Raumsoziologie (vgl. L√∂w 2007, 2012) werden die Verschr√§nkung von Handlungsmustern und impliziten Vorstellungen √ľber ‚Äěgute Elternschaft" der AdressatInnen und Professionellen analysierbar. Die ethnographisch und narrativ gewonnenen Daten geben Einblicke sowohl in die normativen Vorstellungen der Professionellen als auch in die Erfahrungswelten von AdressatInnen und zeigen, ob und wie hier Grenzen des Sozialen geweitet bzw. verengt werden, wie Beziehungen, Handlungen, Interaktionen, Orte oder R√§umlichkeiten Integration er√∂ffnen und begrenzen. Anhand der laufenden qualitativen Untersuchung werden normative Vorstellungen von ‚Äěguter Elternschaft", ‚Äěguter Familie" und ‚Äěgutem Ort des Aufwachsens" rekonstruiert und dabei aufgezeigt, inwiefern diese normativen Sinngehalte sowohl auf Seiten der Professionellen (vgl. dazu Richter 2013) als auch der AdressatInnen handlungsleitend werden. Sie k√∂nnen als Grenzziehungen verstanden werden, denn sie konstituieren und bedingen Integration bzw. Desintegration.¬†


Löw, Martina. 2012. Raumsoziologie. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

L√∂w, Martina. 2007. Zwischen Handeln und Struktur. Grundlagen einer Soziologie des Raumes. In: Kessl, Fabian; Otto, Hans-Uwe (Hg.) Territorialisierung des Sozialen. Regieren √ľber soziale Nah-r√§ume. Opladen: Budrich. S. 81-100.

Richter, Martina. 2013. Die Sichtbarmachung des Familialen. Gesprächspraktiken in der Sozialpä-dagogischen Familienhilfe. Weinheim/Basel: Juventa.



Beitrag 3:

Im Blick des Verborgenen: (Un)Sichtbare Grenzen des sozialen Körpers. 



Referent/in: Rebecca Mörgen 

Universit√§t Z√ľrich


Der Beitrag geht der Frage der sozialen Repr√§sentations(un)m√∂glichkeiten des sozial ausgegrenzten K√∂rpers im Kontext von gesellschaftlichen Grenzziehungsprozessen nach. Dabei werden Praktiken der Sichtbarkeit entlang vulnerabler K√∂rperverh√§ltnisse aus einer poststrukturalistischen (u.a. Butler 2003; Foucault 1994) und ph√§nomenologischen Perspektive (u.a. Sartre [1943] 2012) diskutiert. Welche Praktiken der Wahrnehmung und Repr√§sentierbarkeit werden zugrunde gelegt? Welche leiblichen Subjekte werden als sozial ausgegrenzt wahrgenommen und als solche in gesellschaftlichen Grenzziehungsprozessen markiert? Inwiefern werden √ľber hegemoniale Sichtbarkeiten normativer K√∂rperpositionen erzeugt, welche K√∂rper bleiben im Blick des Verborgenen und inwiefern werden k√∂nnen jene Grenzen der (Un)Sichtbarkeit wiederrum be- und entgrenzt? Diese Fragen werden dahingehend fokussiert, dass in dem Beitrag verk√∂rperte Praktiken der sozialen Grenzziehung im Kontext sozialer Ungleichheitsverh√§ltnisse theoretisch fokussiert werden. Es wird die These vertreten, dass durch (un)sichtbare Praktiken der Reduzierung auf die ‚ÄöNormalit√§t des So Seienden' (Reuter/Karentzos 2012) stets das Verborgene einer hegemonialen Praktik der (Des)Integration unterliegt.¬†


Butler, Judith. 2003. Raster des Krieges. Warum wir nicht jedes Leid beklagen. Frankfurt am Main: Campus.

Foucault, Michel. 1994. Überwachen und Strafen. Die Geburt des Gefängnisses. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Sartre, Jean-Paul. [1943] 2012. Das Sein und das Nichts. Versuch einer phänomenologischen Onto-logie. Hamburg: rororo Verlag.

Reuter, Julia/ Karentzos, Alexandra. 2012. Schl√ľsselwerke der postcolonial Studies. Wiesbaden: VS Verlag.



Beitrag 4:

Normative Grenzziehungen in der Bearbeitung von Ungleichheiten 



Referent/in: Charlotte Spellenberg 

Universit√§t Z√ľrich


Aus einer erkenntniskritischen Perspektive wird der Blick auf die normativen Grenzziehungen gerichtet, die √ľber sozialp√§dagogische Zeitdiagnosen (Dollinger 2008) und Wirklichkeitskonstruktionen (Sch√§fer 1989), den Bereich sozialp√§dagogischer Relevanz markieren. Dabei steht die Frage im Mittelpunkt inwiefern sozialp√§dagogische Theoriebildung sich in einem Spannungsverh√§ltnis von reaktiver und produktiver Wahrnehmung von Ungleichheiten befindet. Aus einer ersten Perspektive wird deutlich gemacht, inwiefern sozialp√§dagogische Theorie dazu neigt in ihrer Antwort auf zeitdiagnostische Problemformulierungen, reaktiv zu argumentieren indem sie als problematisch markierte Verh√§ltnisse als gegebene Tatsachen unterstellt und damit Plausibilit√§t und Legitimit√§t f√ľr sich beansprucht. Aus einer zweiten Perspektive wird der Frage nachgegangen, inwiefern der Anspruch, allererst zu bestimmen was den sozialp√§dagogischen Charakter von Realit√§t ausmacht, erst hervorbringt was sozialp√§dagogisch relevante Wirklichkeit ‚Äötats√§chlich ist'. In welchem Grenzverh√§ltnis stehen dabei die sozialp√§dagogische Wirklichkeitskonstruktionen und die normativen Bedingungen ihrer Wahrnehmung und Hervorbringung? Wird Normativit√§t dabei als bindende Kraft an spezifische M√∂glichkeiten von sozialp√§dagogischen Wirklichkeitskonstruktionen im Horizont ihrer kontingenten Ontologie in den Blick genommen, zeigt sich, dass bei der spezifischen, normativ begrenzenden Rahmung der Wahrnehmung anzusetzen ist (Butler 2010). Bei der Frage nach der Normativit√§t sozialp√§dagogischer Erkl√§rungen von Relevanz und Ad√§quanz von Wirklichkeit ist dann dort anzusetzen, wo ein- und ausschlie√üende Grenzen gesetzt und plausibilisiert werden.¬†


Butler, Judith. 2010. Raster des Krieges. Warum wir nicht jedes Leid beklagen. Frankfurt aM: Cam-pus.

Dollinger, Bernd. 2008. Sozialp√§dagogische Theorie zwischen Analyse und Zeitdiagnose. In: Wider-spr√ľche 108 (2008). Bielefeld: Kleine Verlag. S. 31-42.

Sch√§fer, Alfred. 1989. Zur Kritik p√§dagogischer Wirklichkeitsentw√ľrfe: M√∂glichkeiten und Grenzen p√§dagogischer Rationalit√§tsanspr√ľche. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.



Beitrag 5:

Die Grenzen des Sozialen, soziale Grenzen und Prozesse der Entkopplung 



Referent/in: Catrin Heite 

Universit√§t Z√ľrich


Im Mittelpunkt des Vortrags steht die Frage, welche Positionen in gesellschaftlichen Ungleichheitsverh√§ltnissen mit welchen Formen der Missachtung, Moralisierung sowie der sozialen und der (sozial)p√§dagogischen Unterst√ľtzung und entsprechenden Zugriffe verbunden sind: Wer und was ist anerkennungsf√§hig, welche Akteure gelten als gef√§hrdet und unterst√ľtzungsw√ľrdig? Diese Zuschreibungen, die im Horizont sozialer Ungleichheit, der Bearbeitung des Sozialen und der Formulierung der Sozialen Frage vorgenommen werden, nehmen historisch je spezifische Formen an, die im Vortrag zun√§chst skizziert werden, um aktuelle sozialp√§dagogische Unterscheidungen in zu unterst√ľtzende verletzliche Gruppen und in zu disziplinierende gef√§hrliche und unmoralische Gruppen zu diskutieren. Damit wird der Frage nachgegangen, welchen Gruppen welche Formen der Unterst√ľtzung zuerkannt oder verwehrt werden und wie die Grenzen des Sozialen und die Grenzen des Sozialp√§dagogischen markiert, verschoben und befestigt werden.¬†


Castel, Robert. 2008. Die Metamorphosen der sozialen Frage. Eine Chronik der Lohnarbeit. Konstanz: UVK.

Scherr, Albert 2008. Integration: Pr√§missen eines migrationspolitischen Leitbegriffs. In: neue praxis (2), S. 135‚Äď146.

Dollinger, Bernd 2006. Die Pädagogik der Sozialen Frage. Wiesbaden: VS.
Moln√°r, Vir√°g/Lamont, Mich√®le. 2002. The Study of Boundaries in the Social Sciences. In: Annual Review of Sociology (28), pp. 167‚Äď195.

Fraser, Nancy 2006. Mapping the Feminist Imagination. From Redistribution to Recognition to Rep-resentation. In: Degener, Ursula/Rosenzweig, Beate (Hg.): Die Neuverhandlung sozialer Gerechtigkeit. Feministische Analysen und Perspektiven. Wiesbaden: VS, S. 37‚Äď52.


Workshop A06: Neue Formen von Ungleichheit und Zugehörigkeit im Kontext biotechnologischer ...

Workshop A06:
A06 ‚Äď Neue Formen von Ungleichheit und Zugeh√∂rigkeit im Kontext biotechnologischer Entwicklungen


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: HG 208
Organisator/en: Dr. Ulrike Manz, Dr. Tino Pl√ľmecke, Tabea Ei√üing¬†



Beitrag 1:

Eugenik durch die Hintert√ľre?¬†



Referent/in: Dr. Kathrin Zehnder 

Universit√§t Z√ľrich


Sowohl in der wissenschaftlichen, als auch in der breiten √∂ffentlichen Debatte, werden im Zusammenhang mit Reproduktionstechnologien in erster Linie neuere Techniken, wie die intrazytoplasmatische Spermieninjektion (ICSI) oder die Pr√§implantationsdiagnostik (PID) als ethisch problematisch diskutiert. Fertilisation ohne sexuellen Akt resp. die Insemination mittels sogenanntem Spendersamen wird bereits seit Ende des 18. Jahrhunderts in Gro√übritannien resp. Mitte des 19. Jahrhunderts in den USA praktiziert. Auch die donogene Insemination (DI) hat von Beginn an weite ethische und religi√∂se Debatten ausgel√∂st und sollte in verschiedenen L√§ndern mehrfach verboten werden. Die Schweiz kennt erst seit 1998 eine gesetzliche Regulierung, obwohl DI seit Ende der 1970er Jahre professionell praktiziert wurde. Zu Beginn war es √ľblich, Medizinstudenten f√ľr eine Samenspende zu gewinnen, ohne Standards oder Eigenschaften von Spendern festzulegen. Heute m√ľssen Spender auf unterschiedliche Krankheiten getestet werden und sie m√ľssen eine Berufsausbildung oder h√∂here Ausbildung besitzen. W√§hrend die Schwelle f√ľr potentielle Spender in der Schweiz verh√§ltnism√§ssig niedrig ist, werden in der Literatur zahlreiche Ausschlusskriterien beschrieben. In der Deutschschweiz entscheidet man jedoch zentral in einer Samenbank √ľber die Aufnahme eines Spenders. Wie stellt sich die spezifische Situation in der Schweiz im internationalen Vergleich dar? Zur Auswahl des idealen Spenders werden in der Schweiz und weltweit, wie ich zeigen werde, sowohl positive, als auch negative Eugenik genutzt. Die Konsequenzen dieses Vorgehens sind weder in der medizinisch-ethischen noch in der √∂ffentlichen Debatte grundlegend reflektiert worden.
In der vorgesehenen Pr√§sentation zeige ich anhand empirischer Daten, wie sich die Regulierungspraxis bez√ľglich DI historisch gewandelt hat und welche Kriterien zur Auswahl von Spendern man aktuell diskutiert. Wie wird ‚Äď wenn √ľberhaupt ‚Äď Eugenik in unterschiedlichen Dokumenten √ľber Auswahlkriterien f√ľr Samenspender verhandelt und wie reflektieren befragte √Ąrztinnen und √Ąrzte diese Thematik?




Beitrag 2:

Genetisches Risiko erleben ‚Äď Ambivalenzen genetischen Wissens¬†



Referent/in: Soz.(M.A.), Gesundheitswiss. (M.Sc.) Tabea Eißing 

Helmut-Schmidt-Universität Hamburg


Das stetig wachsende Wissen um genetische Eigenschaften ist zumeist mit gro√üen Hoffnungen f√ľr die Diagnostik, Pr√§vention und Therapie von Erkrankungen verkn√ľpft. Demgegen√ľber stehen aber auch Bef√ľrchtungen vor der Entstehung einer sogenannten ‚Äěgenetischen Unterschicht" (Nelkin/Tancredi 1994: 176), die aufgrund ihrer genetischen Eigenschaften stigmatisiert und diskriminiert wird. Pr√§diktive Gentests nehmen in dieser Debatte eine besondere Rolle ein. Durch diese Testverfahren k√∂nnen Aussagen √ľber die Wahrscheinlichkeit der zuk√ľnftigen Entstehung einer Krankheit getroffen werden, ohne dass die Betroffenen gegenw√§rtig erkrankt sind. Die hier entstehende neue Personenkategorie der sogenannten ‚Äěasymptomatisch Kranken" (Billings et al. 1992: 479) kann, so die Bef√ľrchtungen, neuen Formen von Stigmatisierung und Diskriminierung ausgesetzt sein, beispielsweise bei Versicherungen oder am Arbeitsplatz.
Das wohl prominenteste Beispiel pr√§diktiver Gendiagnostik stellt der Test auf ein erh√∂htes genetisches Risiko f√ľr Brust- und Eierstockkrebs dar. Der Vortrag pr√§sentiert Ergebnisse aus dem laufenden Forschungsprojekt ‚ÄěGenetische Diskriminierung in Deutschland". Vorgestellt wird die Komplexit√§t bzw. die Ambivalenzen genetischen Wissens anhand einer Befragung von Betroffenen mit genetischem Risiko f√ľr Brust- und Eierstockkrebs. Auf der einen Seite berichten diese von negativen Erfahrungen im medizinischen Bereich, von Ausschluss und Andersbehandlung durch Versicherungen sowie von Verletzungen in partnerschaftlichen Beziehungen hinsichtlich der Familienplanung. Auf der anderen Seite zeigt sich ein positives Erleben der genetischen Diagnose, er√∂ffnet diese doch den Zugang zum medizinischen Versorgungsystem und Handlungsf√§higkeit.
In einem abschlie√üenden Res√ľmee werden die geschilderten Ungleichbehandlungen und positiven Erfahrungen der Betroffenen hinsichtlich spezifischer Ver√§nderungen wie beispielswiese neuer Verantwortungslogiken und neuer sozialer Ausschlussmechanismen diskutiert.¬†


Billings, P. R. et al. (1992): Discrimination as a Consequence of Genetic Testing, in: American Journal of Human Genetics 50, S.476-482.

Nelkin, D./Tancredi, L. (1994): Dangerous Diagnostics. The Social Power of Biological Information, Chicago-London.



Beitrag 3:

Bei Diskriminierung aufgrund von (genetischer) Erkrankung schutzlos? 



Referent/in: Prof. Dr. Kurt Pärli, lic. iur. Tarek Naguib 

Z√ľrcher Hochschule f√ľr Angewandte Wissenschaften


Menschen mit chronischer Krankheit oder entsprechender genetischer Pr√§disposition sind Stigmatisierung und Diskriminierung ausgesetzt. Doch erweist sich der Schutz vor Diskriminierung aufgrund chronischer Krankheit und genetischer Pr√§disposition als l√ľckenhaft und widerspr√ľchlich. Einerseits verbieten Gesetze seit j√ľngster Zeit genetische Diskriminierung (insb. im Erwerbs- und Versicherungsbereich). Dies gilt etwa f√ľr das Schweizer Bundesgesetz √ľber genetische Untersuchung (GUMG) und das Deutsche Gendiagnostikgesetz (GenDG). Andererseits ist der Schutz vor Diskriminierung bei genetischen Erkrankungen nach Auftritt der Symptome unklar. Dies ist darauf zur√ľck zu f√ľhren, dass bei Ausbruch der Krankheit die Verbote genetischer Diskriminierung nicht mehr zur Anwendung gelangen und zugleich in vielen Staaten (z.B. Schweiz und Deutschland) Verbote der Diskriminierung aufgrund chronischer Krankheit nicht existieren. Daher sind Menschen, die sich wegen Benachteiligung aufgrund chronischer Krankheit rechtlich zur Wehr setzen m√∂chten, darauf angewiesen, auf bestehende Diskriminierungsdimensionen (insb. Behinderung) zuzugreifen. Weil jedoch umstritten ist, ob ‚Äď und falls ja ‚Äď inwieweit bzw. unter welchen Voraussetzungen Erkrankungen mit chronischem Verlauf unter das etablierte Diskriminierungsmerkmal ‚ÄěBehinderung" subsumiert werden kann, riskieren die Rechtssuchenden, vom Diskriminierungsschutz ausgeschlossen zu werden.
Das Referat pr√§sentiert in einem ersten Schritt die Unterschiede in der Rechtslage bei genetischer Diskriminierung und bei Diskriminierung aufgrund chronischer Krankheit. In einem zweiten Schritt werden diese Unterschiede aus der Perspektive des V√∂lker- und Verfassungsrechts in Hinblick auf die damit einhergehenden Ein- und Ausschl√ľsse kritisch diskutiert.¬†


Degener, Theresia, Menschenrechtsschutz f√ľr behinderte Menschen: Vom Entstehen einer neuen Menschenrechtskonvention der Vereinten Nationanen, Vereinte Nationen 2006, S. 909.

Liebscher, Doris/Naguib, Tarek/Pl√ľmecke, Tino/Remus, Juana, Wege aus der Essentialismusfalle: √úberlegungen zu einem postkategorialen Antidiskriminierungsrecht, KJ 2/2012, 204-217.

P√§rli, Kurt, Die arbeits- und versicherungsrechtichen Bestimmungen des Bundesgesetzes √ľber genetische Untersuchungen (GUMG), AJP/PJA 2007, 79-88

P√§rli, Kurt/Naguib, Tarek, Schutz vor Benachteiligung aufgrund chronischer Krankheit. Unter besonderer Ber√ľcksichtigung des internationalen Rechts, des Unionsrechts, des AGG und des SGB IX sowie mit einem rechtsvergleichenden Seitenblick. Anaylse und Empfehlungen, juristische Expertise, erstellt im Auftrag der Antidiskriminierungsstelle des Bundes (voraussichtliche Publikation im Verlaufe des Sommers 2013)



Beitrag 4:

Grenzziehungen, Ausschl√ľsse und Zugeh√∂rigkeiten
Zur Neuordnungen des Sozialen und Biologischen 



Referent/in: Dr. Tino Pl√ľmecke¬†

Goethe-Universität Frankfurt am Main


Bio-Pr√§fixe erfreuen sich h√∂chster Beliebtheit. Diese Popularit√§t erw√§chst aus enormen Entwicklungen im Bereich der Biotechnologien, allem voran der Genetik. Die Innovationen in den Lebenswissenschaften werden zudem von neuen sozialwissenschaftlichen Ans√§tzen begleitet, die aktuelle Transformationen mit Konzepten wie ¬ęBiopolitik¬Ľ, ¬ęBiologisierung des Sozialen¬Ľ oder ¬ęBiosozialit√§t¬Ľ umgreifen. Wenngleich die sozialwissenschaftlichen Analysekonzepte vordergr√ľndig √§hnliche Ph√§nomene in den Blick nehmen, treten bei einer n√§heren Betrachtung prim√§r Uneinigkeiten zwischen den Konzepten zutage, besonders in der jeweiligen Bewertung der beobachtbaren Verschiebungen. W√§hrend die einen Analysen vor allem auf disziplinierende, repressive und ideologische Aspekte fokussieren, zielen andere eher affirmativ auf emergente Effekte, die im Kontext oder als Ergebnis genetischer Forschung und biotechnologischer Entwicklungen wirken.
Der Beitrag geht von den Ergebnissen des sozialwissenschaftlichen Forschungsprojekts ¬ęGenetische Diskriminierung in Deutschland¬Ľ aus und diskutiert die Analysekraft aktueller Konzepte f√ľr die Untersuchung neuer Formen der Vergemeinschaftung, Abgrenzung und Identifizierung im Kontext biotechnologischer Entwicklungen. In diesem Sinne lotet der Beitrag St√§rken und Schw√§chen bestehender Ans√§tze aus und pl√§diert f√ľr eine entsprechende Weiterentwicklung. Statt vordringlich disziplinierende und repressive oder andererseits neue gemeinschaftsbildende und inkludierende Aspekte des genetischen Zeitalters in den Blick zu nehmen, wird eine Perspektive vorgeschlagen, in der jene produktiven Momente genetischen und allgemein biologischen Wissens auch in ihren problematischen Wirkungen erfasst werden. Zu diskutieren ist somit, ob das biosoziale Paradigma erweitert, oder ob √ľber dieses hinausgegangen werden muss, um die Verwicklungen von Natur, K√∂rper und Sozialem, von Gesundheit und Krankheit ad√§quat erfassen zu k√∂nnen.¬†



Workshop A07: Ein ‚Äěalter Hut"?: Soziale Ungleichheit und Geschlecht ‚Äď Perspektiven im Kontext ...

Workshop A07:
A07 ‚Äď Ein ‚Äěalter Hut"?: Soziale Ungleichheit und Geschlecht ‚Äď Perspektiven im Kontext aktueller globaler und nationaler Entwicklungen


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: HG 120
Organisator/en: Dr. Katrin Pittius / Dipl.-Soz. Mandy Glöckner 



Beitrag 1:

Jenseits von Fachkräftemangel und demografischem Wandel: zur Reproduktion von Geschlechterungleichheiten im Schweizer Ausbildungs- und Berufssystem 



Referent/in: Dr. Nina Wehner (Dr. Karin Schwiter / Prof. Dr. Andrea Maihofer) 

Universität Basel


Gegenw√§rtige europ√§ische Entwicklungen wie der Fachkr√§ftemangel und der demografische Wandel betreffen auch die Schweiz. Auch hier werden Forderungen laut nach mehr Frauen im Ingenieurwesen und mehr M√§nnern in der Pflege. Solche Appelle f√ľr eine verst√§rkte √Ėffnung der frauen- und m√§nnerdominierten Berufsfelder f√ľr beide Geschlechter sind wichtig. Sie verkennen jedoch oft die Mehrdimensionalit√§t von Geschlechterungleichheit, die dem Schweizerischen Ausbildungs- und Berufssystem inh√§rent ist und √ľbersehen die Mechanismen, mittels derer sich die Geschlechtersegregation reproduziert. So ist es bereits zu Beginn ihrer Berufsbiografien sehr unwahrscheinlich, dass junge M√§nner und Frauen geschlechtsuntypische Berufe in Betracht ziehen. Auch im Laufe ihres weiteren Bildungsweges werden ihnen geschlechtsuntypische Berufsfelder institutionell nicht nahegelegt. Im Gegenteil, solche Interessen m√ľssen regelrecht ‚Äögegen die Institutionen' aufrechterhalten und individuell gef√∂rdert werden.
Ergreifen junge M√§nner und Frauen dennoch einen geschlechtsuntypischen Beruf, kommt zum Tragen, dass sich dies f√ľr M√§nner und Frauen nicht gleichermassen lohnt. Hier wirkt sich die Ungleichheit zwischen statush√∂heren, besser bezahlten m√§nnertypischen Berufen und statusniedrigeren, schlechter entl√∂hnten frauentypischen Berufen unmittelbar aus. Eine dritte Ebene von Geschlechterungleichheit wird sp√§testens mit der (antizipierten) Familiengr√ľndung relevant: Noch immer wirkm√§chtige, geschlechterdifferente Anforderungen k√ľnftiger Aufgaben in der Familie stellen gerade M√§nner und Frauen in geschlechtsuntypischen Berufen vor unl√∂sbare strukturelle Probleme und wirft sie auf tradierte Geschlechtsrollen zur√ľck.
Auf Grundlage der Ergebnisse unseres NFP-60-Forschungsprojekts demonstrieren wir anhand von Berufsbiografien junger Männer und Frauen, durch welche Mechanismen sich die bestehenden Geschlechterungleichheiten reproduzieren, und zeigen auf, wo wirkungsvolle Veränderungsmassnahmen ansetzen können. 


Wehner, Nina / Maihofer, Andrea / Schwiter, Karin. 2012. Zukunftspl√§ne junger Frauen. Zur Verschr√§nkung von Familiengr√ľndung und Berufst√§tigkeit. In: Betrifft M√§dchen, Deutsche Fachzeitschrift f√ľr M√§dchenarbeit, 25(4): 159-163. Weinheim: Beltz Juventa.

Maihofer, Andrea / Schwiter, Karin / Wehner, Nina. 2012. Geschlechtersegregation. Subtile Mechanismen beeinflussen die Berufswahl. In: Panorama, Fachzeitschrift f√ľr Berufsbildung, 5/2012: 22-23. Thun: Weber AG Verlag.

Schwiter, Karin / Wehner, Nina / Maihofer, Andrea / Huber, Evéline. 2011. Zur Hartnäckigkeit geschlechtssegregierter Ausbildungs- und Berufsverläufe. Konzeptionelle Überlegungen zu einer empirischen Untersuchung. In: femina politica, 14(2): 20-32. Leverkusen: Barbara Budrich.



Beitrag 2:

Gender an Hochschulen im Spannungsfeld von Herausforderungen an den organisationalen Wandel und fachkulturellen Resistenzen 



Referent/in: Prof. Dr. Birgit B√ľtow / Franziska Teichmann, M.A.¬†

Ernst-Abbe-Fachhochschule Jena


Im Kontext von Gender Mainstreaming spielt Gleichstellung im (inter)nationalen Wettbewerb der Hochschulen um Besch√§ftigte und Studierende seit langem eine zentrale Rolle. Doch Statistiken zeigen, trotz vieler Ma√ünahmen zur Gleichstellung und Familienfreundlichkeit, f√ľr Frauen in der Wissenschaft ‚Äögl√§serne Decken' auf. Eine Reduzierung von Gleichstellung auf √∂konomische Ziele und √∂ffentliche Reputation verstellt den Blick f√ľr nachhaltige, geschlechterdemokratische Ver√§nderungen.
Die th√ľringenweite Studie ‚ÄěGender in der akademischen Lehre" unterstreicht die Relevanz einer Analyse von Fachkulturen, um Resistenzen in Hochschulen verstehen zu k√∂nnen. Nach unseren Ergebnissen resultieren schlechte Zugangschancen von Frauen und familienunfreundliche Workload-Vorstellungen aus fachkulturellen Auffassungen √ľber famili√§re Arbeitsteilung. Gleichzeitig werden Gleichstellungsma√ünahmen in einzelnen Disziplinen durch das Label ‚Äögeschlechtsneutral' abgewehrt. Der Fachhabitus kann Resistenzen aufweisen, die selbst √ľber umfassende Instrumente der Hochschulpolitik nicht zug√§nglich sind. Ein tiefgreifender Wandel in Verwaltung, Lehre und Forschung in Richtung gendergerechte Hochschule kann sich also aufgrund divergierender Bestrebungen einzelner Akteur_innengruppen innerhalb der Institution als schwierig erweisen.
Im Vortrag wird exemplarisch f√ľr die MINT-F√§cher gefragt, welche Deutungsmuster von Gender und Gleichstellung in den Bereichen Lehre, Forschung und Hochschulpolitik vorliegen und wie sich Fachkulturen habituell konstituieren. Grundlage bietet ein qualitatives Forschungsdesign, dem Expert_innen-Interviews sowie ethnographische Beobachtungen zugrunde liegen. In den Ergebnissen k√∂nnen u.a. verschiedene Strategien der Abwehr von Gender als Thema f√ľr die eigene Disziplin ausgemacht werden, die in entsprechenden disziplin√§ren Paradigmen gr√ľnden. Insgesamt wird im Vortrag gezeigt, dass politische Instrumente von Gleichstellung um fachkulturspezifische Ans√§tze erg√§nzt werden m√ľssen.¬†




Beitrag 3:

Familiengerechtigkeit f√ľr Hochqualifizierte: Die Ankunft des Pronatalismus im deutschen Wissenschaftssystem¬†



Referent/in: Prof. Dr. Heike Kahlert 

Ludwig-Maximilians-Universit√§t M√ľnchen


Schon seit einigen Jahren haben politische Akteure die F√∂rderung von Familiengerechtigkeit als profilbildendes Reformelement in Hochschule und Forschung entdeckt. Dabei geht es auf den ersten Blick um die Verbesserung von Studien- und Arbeitsbedingungen f√ľr (potenzielle) Eltern in Hochschule und Forschung ‚Äď genauer: vor allem f√ľr Frauen in der ihnen nach wie vor sozial zugeschriebenen Zust√§ndigkeit f√ľr Kinder und Care-T√§tigkeiten. Der zweite Blick zeigt jedoch, dass die F√∂rderung von Familiengerechtigkeit in der Wissenschaft vor allem √∂konomisch und demographisch motiviert ist: Angesichts des Alterns und vermeintlichen Schrumpfens der deutschen Gesellschaft (und deren Leistungsf√§higkeit wie Bedeutung im Globalisierungsprozess) und der vergleichsweise hohen Kinderlosigkeit von Hochqualifizierten geht es keineswegs per se um die Herstellung und Verwirklichung von mehr sozialer und institutioneller Gleichheit und Gerechtigkeit f√ľr Frauen und/oder Familien, sondern um die Steigerung und m√∂glichst weit reichende Aussch√∂pfung des ‚ÄěErwerbspotentials" und vor allem des ‚ÄěFortpflanzungspotentials" (Kaufmann 2005: 99) von (angehenden) Akademikerinnen.
Die im Vortrag vertretene These lautet, dass sich in der F√∂rderung von Familiengerechtigkeit die Ankunft des Pronatalismus in der Wissenschafts- und Geschlechterpolitik und der damit verbundene, in der Frauen- und Geschlechterforschung beschriebene, ‚ÄěParadigmenwechsel" (Kreisky et al. 2003) von der Frauen- bzw. Gleichstellungspolitik zur Familienpolitik ausdr√ľckt. Diese These wird anhand einer Inhaltsanalyse von Dokumenten aus der deutschen und EU-europ√§ischen Familien-, Wissenschafts- und Gleichstellungspolitik und von qualitativen Interviews mit hochschulischen F√ľhrungskr√§ften der oberen und mittleren Ebene zur Implementation von Gender Mainstreaming an (ost-)deutschen Hochschulen er√∂rtert.¬†


Gauthier, Anne Hélène. 1996. The State and the Family. A Comparative Analysis of Family Policies in Individualized Countries. Oxford: Oxford University Press.

Kahlert, Heike / Schindler, Delia. 2003. Mit Hochschulreform Chancengleichheit herstellen? Gender Mainstreaming zwischen √Ėkonomisierung und Demokratisierung. die hochschule. journal f√ľr wissenschaft und bildung 12 (2), S. 50-63.

Kahlert, Heike. 2006. Emanzipation in der schrumpfenden Gesellschaft. Berliner Debatte Initial 17 (3), S. 9-23. (Auch unter: http://www.linksnet.de/artikel.php?id=2521).

Kahlert, Heike. 2007. Demographische Frage, ‚ÄěQualit√§t" der Bev√∂lkerung und pronatalistische Politik ‚Äď ungleichheitssoziologisch betrachtet. Prokla. Zeitschrift f√ľr kritische Sozialwissenschaft 37 (1), Nummer 146, S. 61-75.

Kahlert, Heike. 2013. Generativit√§t und Geschlecht in alternden Wohlfahrtsgesellschaften. Soziologische Analysen zum ‚ÄöProblem' des demographischen Wandels. Wiesbaden: Springer VS Verlag f√ľr Sozialwissenschaften (im Erscheinen).

Kaufmann, Franz-Xaver. 2005. Schrumpfende Gesellschaft. Vom Bev√∂lkerungsr√ľckgang und seinen Folgen. Frankfurt/Main: Suhrkamp.
Kreisky, Eva / Rosenberger, Sieglinde / Grabner, Petra. 2003. Editorial. √Ėsterreichische Zeitschrift f√ľr Politikwissenschaft 32 (4), 371-373.



Beitrag 4:

Im Schatten familienfreundlicher Personalpolitik: Gef√ľhlte Aufstiegsgrenzen f√ľr V√§ter in Arbeitsorganisationen¬†



Referent/in: Annette von Alemann, M.A. / Dr. Sandra Beaufa√Ņs¬†

Universität Bielefeld


‚ÄěFamilienfreundlichkeit" erweist sich zunehmend als wichtiges Schlagwort f√ľr konkurrierende Unternehmen auf der Suche nach Fachkr√§ften. Mit ‚Äöobjektiv' zertifizierten und auditierten Ma√ünahmen wird versucht, qualifizierte Mitarbeiter zu gewinnen bzw. zu halten. Untersuchungen zeigen jedoch, dass die Nutzung dieser Ma√ünahmen vor allem f√ľr Frauen ein Karrierehindernis darstellt (Hochschild 2006). Dass die ‚ÄěKarrieremaschine" (Connell 2010) auch M√§nner nicht automatisch nach oben bef√∂rdert, ist weniger sichtbar und wird selten thematisiert (Possinger 2010).
In unserem Beitrag argumentieren wir aus organisations- und geschlechtersoziologischer Perspektive, dass sich familienfreundliche Personalpolitik nicht an ‚Äď m√§nnliche wie weibliche ‚Äď F√ľhrungskr√§fte richtet. Obwohl gerade ‚ÄěHigh Potentials" mit dem Angebot einer ausgewogenen ‚ÄěWork-Life-Balance" geworben werden sollen, werden F√ľhrungspositionen nicht mit familialem Engagement assoziiert, sondern mit einer unbegrenzten zeit-/r√§umlichen Verf√ľgbarkeit f√ľr das Unternehmen. Anhand empirischen Materials aus der qualitativen Untersuchung ‚ÄěArbeitsorganisationen und v√§terliche Lebensf√ľhrung" (SFB 882 ‚ÄěVon Heterogenit√§ten zu Ungleichheiten") legen wir verschiedene Ebenen der (De-)Thematisierung von Familienfreundlichkeit in Unternehmen offen. Wir pr√§sentieren die Au√üendarstellung √ľber Artefakte (Homepage-Analysen), innerorganisationale √úberzeugungen (Experteninterviews) und die Wahrnehmung betroffener Mitarbeiter (Interviews mit V√§tern) und zeigen Wechselwirkungen und Widerspr√ľche.
Im Ergebnis wird deutlich, dass V√§ter implizite Erwartungen des Unternehmens antizipieren und sich dazu verhalten, indem sie entweder ihre Karriereorientierung oder ihre Teilhabew√ľnsche an Familie zur√ľcknehmen. Dieses Muster, bislang vor allem f√ľr Frauen bekannt, ist ein starkes Indiz f√ľr die These, dass die Care-Dimension auch f√ľr M√§nner eine symbolische Grenze nach oben markiert ‚Äď bei weiterhin bestehenden Geschlechterungleichheiten im Unternehmen.¬†


Connell, Raewyn. 2010. Im Innern des gl√§sernen Turms: Die Konstruktion von M√§nnlichkeiten im Finanzkapital. Feministische Studien 1, 5, 8‚Äď24.

Hochschild, Arlie R. 2006. Keine Zeit. Wenn die Firma zum Zuhause wird und zu Hause nur Arbeit wartet. 2. Auflage. Wiesbaden: Verlag f√ľr Sozialwissenschaften.

Possinger, Johanna. 2010. Vereinbarkeit von Vaterschaft und Beruf. Eine Analyse betrieblicher Hindernisse. BGSS Working Paper Series (1), www.bgss.hu-berlin.de/bgssonlinepublications.



Beitrag 5:

Selbstorganisationen von Migrantinnen ‚Äď √ľber Selbstverortungen und gesellschaftliche Handlungsbedingungen¬†



Referent/in: Dr. Olga Zitzelsberger 

TU Darmstadt


Gesellschaftliche Individualisierungsprozesse nehmen f√ľr viele rasant zu, Menschen leben in vielf√§ltigen Milieus, die Heterogenit√§t der Menschen im Hinblick auf Geschlechter- und Zugeh√∂rigkeitsverh√§ltnisse steigt. Diese sind das Resultat gesellschaftlicher Definitions- und Abgrenzungsprozesse und beinhalten Prozesse der Fremd- und Selbstwahrnehmung. Geschlechter- und Zugeh√∂rigkeitsverh√§ltnisse sind nicht ‚Äěnaturgegeben", sondern bilden sich in den historisch gegebenen Verh√§ltnissen heraus. Seit der Sinus-Erhebung (2005) liegen f√ľr Deutschland verl√§ssliche Zahlen dar√ľber vor, wie tief greifend Zuwanderung die bundesdeutsche Gesellschaft bereits ver√§ndert hat und noch ver√§ndern wird. Migration und Mehrfachzugeh√∂rigkeiten sind l√§ngst Normalit√§t. Zu dieser Entwicklung haben Migrantinnen wesentlich beigetragen, individuell und mit ihren Organisationen.
In meinen Beitrag werde ich den wissenschaftlichen Diskurs zur Interpretation von Selbstorganisationen (MSOs) nachzeichnen. Im Anschluss fokussiere ich eine ver√§nderte Sicht auf den Aspekt der Selbsthilfe und den Ansatz des Sozialen Kapitals nach Bourdieu. Eine Zuspitzung erf√§hrt die Darstellung durch die Konzentration auf Frauen-MSOs sowie deren gesellschaftlichen Selbstverortungen. Die Entstehung von Frauen-Selbstorganisationen begreifen wir dabei als paradoxe Intervention. Inwieweit k√∂nnen in diesen Zusammenh√§ngen ‚Äď emanzipatorisch gewendet - bisherige Geschlechterordnungen durchbrochen oder ‚Äď destruktiv gewendet ‚Äď verfestigt werden.
Gleichzeitig kann nicht verschwiegen werden, dass in (Frauen-)organisationen der Mehrheitsgesellschaft eine befriedigende Integration von weiblich sozialisierten Menschen mit Migrationshintergrund bisher nicht gelungen ist. Dies wird beispielhaft mit Datenmaterial aus einer eigenen bundesweiten Erhebung plausibilisiert. Der Beitrag endet mit einer Konkretisierung der Forderung nach der interkulturellen √Ėffnung der Mehrheitseinrichtungen.¬†


Zitzelsberger, Olga / Latorre Pallares, Patricia. 2013. Selbstorganisationen von Migrantinnen ‚Äď √ľber Selbstverortungen und die fehlende Zust√§ndigkeit der Mehrheitsgesellschaft. In: Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung, Schwerpunkt ""Das Geschlecht der Migration"". Opladen (im Erscheinen).

Zitzelsberger, Olga / Latorre Pallares, Patricia. 2011. MigrantInnenselbstorganisationen und Soziale Arbeit. Was der Zusammenarbeit auf Augenhöhe im Wege steht. In: Engagierte Einwanderer. Chancen und Probleme der Partizipation von Migranten. In: Forschungsjournal Soziale Bewegungen. Analysen zu Demokratie und Zivilgesellschaft. Heft 2. Stuttgart.

Zitzelsberger, Olga / Latorre Pallares, Patricia u.a. 2010. Migrantinnenorganisationen in Deutschland ‚Äď Abschlussbericht. Erschienen bei: Bundesministerium f√ľr Familie, Senioren, Frauen und Jugend; Niestetal, 2010.

Zitzelsberger, Olga / B√ľnger, Carsten u.a. (Hg.). 2009. Bildung der Kontrollgesellschaft. Aktualisierungen kritischer Erwachsenenbildung und Bildungstheorie. Paderborn.

Zitzelsberger, Olga. 2007. Subversion in der Integration? Bildungsprozesse in Selbstorganisationen von Migrantinnen. In: Bierbaum, Harald u.a.: Nachdenken in Widerspr√ľchen. Gernot Koneffkes Kritik b√ľrgerlicher P√§dagogik. Wetzlar.


Workshop A08: Ungleichheit und Integration Jugendlicher beim Eintritt in die Arbeitswelt

Workshop A08:
A08 ‚Äď Ungleichheit und Integration Jugendlicher beim Eintritt in die Arbeitswelt


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: HG 205
Organisator/en: Alexander Salvisberg und Irene Kriesi 



Beitrag 1:

Individuelle und strukturelle Determinanten verschiedener Bildungswege 



Referent/in: Florian Keller 

Institut f√ľr Bildungsevaluation, assoziiertes Institut der Universit√§t Z√ľrich¬†


Die Transition von der obligatorischen Schule ins Erwerbsleben ist eine entscheidende Phase in der Biografie eines Jugendlichen. An der Schnittstelle zwischen Bildungssystem und √∂konomischem System werden die Weichen √ľber die zuk√ľnftige Berufsbiografie und die Lebenschancen der Jugendlichen gestellt. Gelingt die Transition nicht, so fehlt den Jugendlichen die Minimalvoraussetzung, um sich beruflich zu entwickeln und gesellschaftlich partizipieren zu k√∂nnen.
Der Verlauf der Transition h√§ngt stark von Merkmalen wie dem erworbenen Bildungszertifikat oder dem Geschlecht der Jugendlichen ab. Doch diese individuellen Faktoren allein gen√ľgen f√ľr eine Erkl√§rung des Transitionserfolgs nicht. Die m√∂glichen Bildungswege auf der Sekundarstufe II sind auch durch die Struktur des Bildungssystems und des Arbeitsmarkts vorgegeben.
Ausgehend von diesem mehrdimensionalen Ansatz der Transition gehe ich in meinem Vortrag zwei Fragen nach. Einerseits der Frage nach den Faktoren, die den Eintritt in eine zertifizierende Ausbildung der Sekundarstufe II erleichtern. Andererseits der Frage nach den Faktoren, die den erfolgreichen Abschluss einer zertifizierenden Ausbildung beg√ľnstigen.
Zur Beantwortung der Fragen wird auf Daten von √ľber 30'000 Jugendlichen zur√ľckgegriffen, die 2006/07 im Rahmen der Eidgen√∂ssischen Jugendbefragung ch‚Äźx retrospektiv zu ihrer Bildungsbiografie befragt wurden.
Mittels logistischer Mehrebenenanalysen werden Modelle zur Erkl√§rung der nachobligatorischen Bildungsverl√§ufe der Jugendlichen gesch√§tzt. Die Ergebnisse zeigen, dass v.a. dem auf der Sekundarstufe I erworbene Bildungszertifikat ein grosse Bedeutung f√ľr die √úbertrittschancen zukommt. Daneben beeinflussen auch der regionale Arbeitsmarkt und das Bildungssystem die √úbertrittschancen. So kann beispielsweise gezeigt werden, dass kooperative Schulmodelle den Eintritt in eine Berufsbildung erleichtern oder dass eine hohe Maturit√§tsquote die Bildungschancen von Frauen verbessert.¬†


Buchmann, M. & Kriesi, I. (2011). Transition to Adulthood in Europe. Annual Review of Sociology, 37, 481‚Äď503.

Gaupp, N., Geier, B., Lex, T. & Reissig, B. (2011). Wege in die Ausbildungslosigkeit. Zeitschrift f√ľr P√§dagogik, 57 (2), 173‚Äď186.

Hupka-Brunner, S., Meyer, T., Stalder, B. E. & Keller, A. (2011). PISA-Kompetenzen und √úbergangswege. Ergebnisse aus der Schweizer TREE-Studie. In E. M. Krekel & T. Lex (Hrsg.), Neue Jugend, neue Ausbildung? Beitr√§ge aus der Jugend- und Bildungsforschung (S. 173‚Äď188). Bielefeld: Bertelsmann. Lex, T. & Zimmermann, J. (2011). Wege in Ausbildung. Befunde aus einer schrittweisen Betrachtung des √úbergangsprozesses. ZfE, 14 (4), 603‚Äď627.

Moser, U. (2004). Jugendliche zwischen Schule und Berufsbildung: Eine Evaluation bei Schweizer Grossunternehmen unter Ber√ľcksichtigung des internationalen Schulleistungsvergleichs PISA. Bern: h.e.p.

Sacchi, S., Hupka-Brunner, S., Stalder, B. E. & Gangl, M. (2011). Die Bedeutung von sozialer Herkunft und Migrationshintergrund f√ľr den √úbertritt in anerkannte nachobligatorische Ausbildungen in der Schweiz. In M. M. Bergmann, S. Hupka-Brunner, A. Keller, T. Meyer & B. E. Stalder (Hrsg.), Transitionen im Jugendalter. Ergebnisse der Schweizer L√§ngsschnittstudie TREE (S. 120‚Äď156). Z√ľrich: Seismo.

Solga, H. (2009). Bildungsarmut und Ausbildungslosigkeit in der Bildungs- und Wissensgesellschaft. In R. Becker (Hrsg.), Lehrbuch der Bildungssoziologie (S. 395‚Äď432). Wiesbaden: VS Verlag f√ľr Sozialwissenschaften.



Beitrag 2:

Gesamtwirtschaftliche Lage und die Bedeutung sozialer und personaler Ressourcen f√ľr den Arbeitsmarkteintritt junger Erwachsener¬†



Referent/in: Stephanie Bundel, Andrea Jaberg, Marlis Buchmann 

Universit√§t Z√ľrich, Jacobs Center for Productive Youth Development


Die Transition von der Ausbildung in den Arbeitsmarkt wird massgeblich von der gesamtwirtschaftlichen Situation beeinflusst (Gangl 2002). Insbesondere f√ľr Lehrabg√§nger gestaltet sich der Arbeitsmarkteinstieg in konjunkturell schwachen Zeiten als zus√§tzlich erschwert (Hillmert 2004). Bei einem knappen Angebot an vakanten Stellen konkurrieren sie mit erfahrenen Bewerbern, die √ľber mehr besch√§ftigungsrelevante Ressourcen verf√ľgen. Auch in der Schweiz zeichnet sich ein Trend √ľberproportional steigender Jugendarbeitslosigkeit ab, die sensibel auf konjunkturelle Schwankungen reagiert (Salvisberg 2012).
Dieser Beitrag vergleicht den Arbeitsmarkteintritt zweier Kohorten, die vor 2006 und nach 2010 diesen √úbergang zu bew√§ltigen hatten. Die j√ľngere Kohorte war bei ihrem Arbeitsmarkteintritt noch mit den Auswirkungen der globalen wirtschaftlichen Krise 2008/09 konfrontiert. Unter Ber√ľcksichtigung wirtschaftlicher Bedingungen wird die Wichtigkeit sozialer, personaler und produktiver Ressourcen f√ľr die Transitionsdauer vom Abschluss der beruflichen Grundbildung bis zum Einstieg in das erste Besch√§ftigungsverh√§ltnis untersucht. Wir gehen davon aus, dass in der j√ľngeren Kohorte, die unter vergleichsweise schwierigeren wirtschaftlichen Bedingungen in den Arbeitsmarkt eintrat, diese Ressourcen eine gr√∂ssere Rolle f√ľr eine erfolgreiche Bew√§ltigung des √úbergangs spielen. Soziales Kapital (Coleman 1988; Granovetter 1974) sowie produktive und personale Kompetenzen (bspw. Eigenst√§ndigkeit und Zielorientierung; Erpenbeck und von Rosenstiel 2007) d√ľrften in konjunkturell schwachen Phasen st√§rker dazu beitragen, ob man rasch eine Besch√§ftigung findet. Sie helfen Berufseinsteigern in solchen Zeiten, ihre Platzierung in der labour queue (Thurow 1975) zu verbessern.
Die Datengrundlage bilden 21-j√§hrige junge Erwachsene der zweiten Kohorte (Geburtsjahrgang 1990/1999; N=815) und dritten Kohorte (Geburtsjahrgang 1984/1985; N=584) des repr√§sentativen Schweizer Kinder- und Jugendsurvey COCON (Buchmann und Fend 2004). F√ľr beide Kohorten liegen l√ľckenlose Bildungs- und Erwerbsverl√§ufe vor. Es werden diejenigen Befragten in die Analysen einbezogen, die eine berufliche Grundbildung abgeschlossen und die Stellensuche aufgenommen haben. Berufsad√§quate Besch√§ftigungsepisoden ab einer Dauer von 4 Monaten werden als erstes Besch√§ftigungsverh√§ltnis definiert. Zur √úberpr√ľfung der Hypothesen werden Cox-Regressionen berechnet.¬†


Buchmann, Marlis; Fend, Helmut (2004): Context and Competence: Swiss Longitudinal Survey of Children and Youth. Research Proposal. Z√ľrich: Jacobs Center for Productive Youth Development. Coleman, James S. (1988): Social Capital in the Creation of Human Capital. In: American Journal of Sociology 94, S. 95-120.

Erpenbeck, John; von Rosenstiel, Lutz (2007): Einf√ľhrung. In: John Erpenbeck und Lutz von Rosenstiel (Hg.): Handbuch Kompetenzmessung. Erkennen, verstehen und bewerten von Kompetenzen in der betrieblichen, p√§dagogischen und psychologischen Praxis. Stuttgart: Sch√§ffer-Poeschel, S. IX‚ÄďXL.

Gangl, Markus (2002): Changing Labour Markets and Early Career Outcomes: Labour Market Entry in Europe Over the Past Decade. In: Work, Employment & Society 16 (1), S. 67‚Äď90.

Granovetter, Mark S. (1974): Getting a Job. A Study of Contacts and Careers. Cambridge, Mass: Harvard University Press.

Hillmert, Steffen (2004): Berufseinstieg in Krisenzeiten: Ausbildungs- und Arbeitsmarktchancen in den 1980er und 1990er Jahren. In: Steffen Hillmert und Karl-Ulrich Mayer (Hg.): Geboren 1964 und 1971. Neuere Untersuchungen zu Ausbildungs- und Berufschancen in Westdeutschland. 1. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag f√ľr Sozialwissenschaften, S. 23‚Äď28.

Salvisberg, Alexander (2012): Mechanismen des Arbeitsmarktgeschehens aus soziologischer Perspektive: theoretische √úberlegungen und empirische Beispiele aus der Berufseinstiegsphase. In: Manfred Max Bergman, Sandra Hupka-Brunner, Thomas Meyer und Robin Samuel (Hg.): Bildung. Arbeit : Erwachsenwerden : Ein interdisziplin√§rer Blick auf die Transition im Jugend und jungen Erwachsenenalter. Wiesbaden: VS Verlag f√ľr Sozialwissenschaften, S. 133‚Äď156.

Thurow, Lester C. (1975): Generating Inequality. Mechanisms of Distribution in the U.S. Economy. New York: Basic Books.



Beitrag 3:

Die Bedeutung des Stellenangebots f√ľr eine ad√§quate Besch√§ftigung beim Berufseintritt¬†




Helen Buchs 

Barbara M√ľller


Stellenmarktmonitor Schweiz


Das Berufsbildungssystem in der Schweiz gilt dank der betrieblichen Sozialisierung der Jugendlichen und der Vermittlung von spezialisierten beruflichen Qualifikationen als besonders erfolgreich bei der Vermeidung von Arbeitslosigkeit beim Arbeitsmarkteinstieg. Werden die spezifischen fachlichen Qualifikationen auf dem Arbeitsmarkt aber wenig nachgefragt, riskieren die Jugendlichen beim Arbeitsmarkteintritt negative Folgen f√ľr die berufliche Positionierung. Dabei d√ľrfte die Zusammensetzung der offenen Stellen bez√ľglich fachlichen und formalen Qualifikationsanforderungen im Zusammenspiel mit individuellen Faktoren die Erfolgschancen einer ad√§quaten Besch√§ftigung mitpr√§gen. Als Alternativen zu einer ad√§quaten Besch√§ftigung kommen dabei eine nichtad√§quate Besch√§ftigung sowie weitere Alternativen wie der Verbleib im Bildungssystem oder Arbeitslosigkeit in Frage.
Die Analysen fokussieren die Determinanten dieser m√∂glichen Aktivit√§ten nach der Lehre und untersuchen dabei die Bedeutung und die Wirkungsweise des Stellenangebots in Abgrenzung und Zusammenspiel mit anderen Faktoren. Hierzu werden Standardmethoden der Regressionsanalyse wie die multinomiale logistische Regression verwendet. Als Datengrundlage nutzen wir das Individual-Panel TREE, welches reichhaltige Angaben zu pers√∂nlichen Merkmalen, Leistungsindikatoren, T√§tigkeiten nach der Lehre, Lehrberuf sowie zur Einsch√§tzung von Ausbildungszufriedenheit und Berufsverbundenheit enth√§lt. Diese verkn√ľpfen wir zeitpunktspezifisch und auf Personenebene mit den Stelleninseratendaten des Stellenmarktmonitors Schweiz. Das Angebot an individuell passenden Stellen wird dabei f√ľr verschiedene Kategorien von Besch√§ftigungen jeweils separat erfasst. Aufgrund der Fragestellung ist die Unterscheidung zwischen ausbildungsad√§quaten und nicht ad√§quaten offenen Stellen besonders interessant.¬†


Bertschy, Kathrin; Cattaneo, Alejandra M.; Wolter, Stefan C. (2008): PISA and the Transition into the Labour Market. Labour 23, 111‚Äď137.

M√ľller, B., & Schweri, J. (2009). Berufswechsel beim √úbergang von der Lehre in den Arbeitsmarkt. Schweizerische Zeitschrift f√ľr Bildungswissenschaften, 31 (2), 199-227.

Pollmann-Schult, Matthias; Mayer, Karl Ulrich (2010): Vertikale und horizontale Fehlqualifikation von Lehrabsolventen im Kohortenvergleich. Sozialer Fortschritt 59 (6-7), 182‚Äď190.

Sacchi, Stefan; Salvisberg, Alexander (2011): Berufseinsteiger-Barometer 2010. Report im Auftrag des Bundesamts f√ľr Berufsbildung und Technologie (BBT). Ausf√ľhrliche Version vom Februar 2011. Universit√§t Z√ľrich: Stellenmarkt-Monitor Schweiz.

Witte, James C.; Kalleberg, Arne L. (1995): Matching Training and Jobs: The Fit between Vocational Education and Employment in the German Labour Market. European Sociological Review 11 (3), 293‚Äď317.



Beitrag 4:

Berufseinstieg nach der kaufmännischen Lehre: Persönliche und strukturelle Determinanten des Erfolgs 



Referent/in: Marianne M√ľller und Alexander Salvisberg¬†

Stellenmarktmonitor Schweiz


Der √úbergang von der Ausbildung in die Arbeitswelt ist eine kritische Schwelle. Insbesondere in √∂konomischen Krisen leiden Ausbildungsabsolventen verst√§rkt unter den schlechteren Arbeitsmarktchancen (Dietrich 2012). Der Berufseinstieg wird schwieriger und die Arbeitslosigkeit der Jugendlichen w√§chst √ľberproportional stark an, was oft mit negativen Folgen f√ľr den weiteren Berufsverlauf verbunden ist (vgl. Nordstr√∂m Skans 2004). Obwohl das Berufsbildungssystem in der Schweiz f√ľr die Mehrheit der Lehrabg√§nger nachwievor einen vergleichsweise reibungslosen Einstieg in die Berufsarbeit erm√∂glicht, gelingt dieser aber auch hierzulande nicht allen Ausbildungsabsolventen gleich gut. Von den Jugendlichen, die vor kurzem eine berufliche Grundbildung abgeschlossen haben und sich nicht in einer Ausbildung befinden, sind immerhin 6.6% erwerbslos und 13% in einem prek√§ren Arbeitsverh√§ltnis (SAKE 2011; vgl. Sacchi & Salvisberg 2012: 11).
Vor diesem Hintergrund fragt unsere Studie nach den pers√∂nlichen Merkmalen und strukturellen Bedingungen, die einen erfolgreichen Berufseinstieg erleichtern. Daf√ľr verwenden wir die Daten der Lehrabg√§nger/innen-Umfrage 2012 des KV Schweiz. Mit √ľber 11'000 Lehrabsolventen ist die kaufm√§nnische Lehre die zahlenm√§ssig wichtigste Berufslehre in der Schweiz. Ausserdem finden sich Stellen f√ľr kaufm√§nnische Angestellte in Unternehmen mit ganz unterschiedlicher Branchenzugeh√∂rigkeit, Unternehmensgr√∂sse und Standort. Auf der anderen Seite erleichtert die Einheitlichkeit der Ausbildungsrichtung den direkten Vergleich der postulierten Einflussfaktoren.
Zu diesen Faktoren z√§hlen wir erstens zugeschriebene Merkmale wie Migrationshintergrund und Geschlecht. Zweitens ber√ľcksichtigen wir pers√∂nliche Eigenschaften wie die individuellen Anstrengungen bei der Stellensuche und die schulische Leistungsf√§higkeit als Produktivit√§tssignale. Drittens erfassen wir die strukturellen Bedingungen des Arbeitsmarktes, einerseits √ľber das gew√§hlte Ausbildungsprofil und andererseits √ľber die Nachfragesituation, welche die Arbeitsmarktchancen ja nach Region und Branche unterschiedlich pr√§gt.¬†


Dietrich, Hans. 2012. Youth Unemployment in Europe. Theoretical Considerations and Empirical Findings. Berlin: Friedrich Ebert Stiftung (International Policy Analysis).

Nordström Skans, Oskar 2004. Scarring effects of the first labour market experience:A sibling based analysis. Uppsala: Institute for Labour Market Policy Evaluation.

Sacchi, Stefan & Alexander Salvisberg. 2012. Berufseinsteiger-Barometer 2012; Report im Auftrag des Bundesamts f√ľr Berufsbildung und Technologie (BBT). Unviersit√§t Z√ľrich: Stellenmarkt-Monitor Schweiz.



Beitrag 5:

How Cognitive and Noncognitive Characteristics Affect Labor Market Outcomes in Switzerland 



Referent/in: Robin Samuel 

Stanford University


In economics, there is an increasing interest in the effects of noncognitive characteristics on labor market outcomes (Heckman, Stixrud, and Urzua 2006; Heineck and Anger 2010). It is common sense that, for example, self-esteem and self-efficacy foster social and economic success (Jencks 1979). Several studies point in this direction (cf. Osborne Groves 2005). However, only few sociologists have examined how noncognitive characteristics and traits affect labor market outcomes (e.g., Jackson 2006; Solga and Kohlrausch 2012). In this paper, I examine the relative effects of cognitive and noncognitive characteristics on employment status, income, and job satisfaction. I focus on the variation of these effects across different educational tracks during school-to-work transitions.
Data from the Transition from Education to Employment Project (TREE) is used. TREE is based on a sample of approximately 6000 young people who left compulsory schooling in 2000. The sample has been followed-up in annual surveys from 2001 to 2007; an additional panel was conducted in 2010. I follow an analytical strategy developed by Heckman and colleagues (2006). To gauge the relative impact of cognitive and noncognitive characteristics, I first estimate their distributions based on learning context and other influential variables. I then calculate direct and indirect effects of cognitive and noncognitive characteristics on labor market outcomes taking tracking and several background variables into account. Based on simulations, I show how different levels of abilities affect selection into secondary level II schooling as well as into tertiary education and how the effects of abilities on labor market outcomes vary depending on selection.
Results show that cognitive characteristics are positively related with being in an academic track two years after finishing compulsory schooling. This is not the case for noncognitive characteristics. Both cognitive and noncognitive characteristics show relationships with various labor market outcomes. For example, those in an academic track exhibit a positive relationship between cognitive characteristics and job satisfaction, but a negative one between noncognitive characteristics and job satisfaction ten years after compulsory schooling. 


Heckman, James J., Jora Stixrud, and Sergio Urzua. 2006. "The Effects of Cognitive and Noncognitive Abilities on Labor Market Outcomes and Social Behavior." Journal of Labor Economics 24(3):411‚Äď482.

Heineck, Guido, and Silke Anger. 2010. "The Returns to Cognitive Abilities and Personality Traits in Germany." Labour Economics 17(3):535‚Äď546.

Jackson, Michelle. 2006. "Personality Traits and Occupational Attainment." European Sociological Review 22(2):187‚Äď199.

Jencks, Christopher. 1979. Who Gets Ahead? The Determinants of Economic Success in America. Basic Books.

Osborne Groves, Melissa. 2005. "How Important Is Your Personality? Labor Market Returns to Personality for Women in the US and UK." Journal of Economic Psychology 26(6):827‚Äď841.

Solga, Heike, and Bettina Kohlrausch. 2012. "How Low-Achieving German Youth Beat the Odds and Gain Access to Vocational Training‚ÄĒInsights from Within-Group Variation." European Sociological Review. Retrieved February 18, 2013 (http://esr.oxfordjournals.org/content/early/2012/12/06/esr.jcs083).


Workshop A09: ‚ÄěSpot on, light out": Schattenseiten der Vielfalt im Fokus

Workshop A09:
A09 ‚Äď ‚ÄěSpot on, light out": Schattenseiten der Vielfalt im Fokus


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: HG 215
Organisator/en: Caroline Richter 



Beitrag 1:

Vielfalt und Empowerment ‚Äď vom Umgang mit dem ‚ÄěAnderen"¬†



Referent/in: Dr. Mareike Teigeler 

Leuphana Universit√§t L√ľneburg


Der Titel des Workshops 22 ‚ÄěSpot on, light out... Schattenseiten der Vielfalt im Fokus" l√§sst sich mit dem Verh√§ltnis von Ungleichheit und Empowerment in Verbindung bringen, als auch in diesem Verh√§ltnis Ausschl√ľsse thematisiert und konstruiert werden, die sich auf den ersten Blick nicht √ľber ein gesellschaftlich bestimmtes Merkmal, sondern vielmehr √ľber einen individuell bestimmten Umgang mit einem solchen bestimmen. Nicht der Ausschluss aufgrund einer protonormalistisch hergestellten Abweichung steht im Vordergrund, sondern der Ausschluss aufgrund der individuellen Nichtbereitschaft mit einer solchen Abweichung umzugehen. Die Befreiung aus der starren Normvorstellung, die Befreiung aus der von au√üen auferlegten Devianz (‚ÄěSpot on") m√ľndet so in den Zwang eines bestimmten, produktiven Umgangs mit dem eigenen Ich. Der Weigerung oder dem Scheitern einer solchen ‚ÄěErm√§chtigung" folgt ein Ausschluss zweiten Grades (‚Äělight out"). Der Begriff Empowerment spiegelt diese Verschiebung in direkter Art und Weise wider, als hier Erm√§chtigung, d.h. die M√∂glichkeit des selbstbestimmten Lebens im Vordergrund steht, das sich nun jedoch nicht mehr an gesellschaftlichen Rahmenbedingungen abarbeiten muss, sondern das eigene Funktionieren als Bezugsquelle zu untersuchen hat. ‚ÄěEmpowerment legt somit nur frei, was ohnehin vorhanden sein soll (...). Es gibt in dieser Perspektive keine Schw√§chen, sondern nur in die Latenz abgedr√§ngte oder unterentwickelte St√§rken, die darauf warten, bewusst gemacht und zur Geltung gebracht zu werden" (Br√∂ckling 2004: 59).
Die M√∂glichkeiten zur Einflussnahme, die eine vordergr√ľndig von starren Eingrenzungen erster Ordnung gel√∂ste Gesellschaft ihren Mitgliedern nicht nur erm√∂glicht, sondern nutzen m√∂chte, scheinen sich demnach auf Eingrenzungen zweiter Ordnung zu berufen, deren Kontrollfunktion nun ein freiheitliches Antlitz tr√§gt. Diese Verschiebung soll in meinem Beitrag n√§her beleuchtet werden.¬†


Bröckling, Ulrich. 2004. Empowerment. In: Bröckling, Ulrich/Krasmann, Susanne/Lemke, Thomas (Hrsg.): Glossar der Gegenwart. Frankfurt am Main: Suhrkamp, S. 55-62.

Canguilhem, George. 1974. Kritische Pr√ľfung einiger Begriffe: das Normale, die Anomalie und die Krankheit; das Normale und das Experimentelle. In: Canguilhem, George: Das Normale und das Pathologische. M√ľnchen: Carl Hanser, S. 81-93.

Canguilhem, George. 1974. Von der Gesellschaft zum Leben. In: Canguilhem: Das Normale und das Pathologische. M√ľnchen: Carl Hanser, S. 161-177.

Link, J√ľrgen. 1998. Zwei normalistische Strategien (Protonormalismus vs. Flexibilit√§tsnormalismus). In: Link, J√ľrgen: Versuch √ľber den Normalismus. Opladen: Westdeutscher Verlag, S. 75-82.

Waldschmidt, Anne. 2004. Normalität. In: Bröckling, Ulrich/Krasmann, Susanne/Lemke, Thomas (Hrsg.): Glossar der Gegenwart. Frankfurt am Main: Suhrkamp, S. 190-196.



Beitrag 2:

Von welcher Vielfalt ist die Rede? ‚Äď Wie Ein- und Ausschl√ľsse legitimiert werden¬†



Referent/in: Laura Dobusch 

Max-Planck-Institut f√ľr Sozialrecht und Sozialpolitik


Im soziologischen Mainstream wird mit den Begriffen Vielfalt und Diversity oftmals ein marktf√∂rmiger Umgang mit Heterogenit√§t assoziiert, in dem der Zusammenhang zwischen Unterscheidungen und Ungleichheitsfolgen ausgeblendet w√ľrde. Aus diesem Umstand ergibt sich, dass vorhandene Praktiken der gezielten Steuerung und ‚ÄöErzeugung' von Heterogenit√§t, die z.B. unter dem Label Diversity Management (DiM) oder Diversity Policy fungieren, kaum Beachtung in empirischen Analysen finden. Forschungsergebnisse aus dem englischen Sprachraum, wo seit Jahrzehnten eine intensive Auseinandersetzung mit diesen Praktiken stattfindet und auch ein differenziertes Bild der Chancen aber auch Risiken gezeichnet wird (z.B. Ely 1995; Linnehan/Konrad 1999; Prasad et al. 1997), finden kaum Eingang in die hiesigen soziologischen Debatten. Aufgrund der ‚Äěfl√§chendeckenden Durchorganisierung" (Schimank 2002: 52) der Gegenwartsgesellschaft kommt jedoch gerade solchen gezielten Steuerungsversuchen des Umgangs mit Heterogenit√§t, die Inklusions- und Exklusionsbedingungen in Organisationen explizit zum Gegenstand machen, besondere Bedeutung zu.
Der Beitrag besch√§ftigt sich daher damit wie in Organisationen, die ihrer Selbstbeschreibung nach DiM anwenden oder zumindest eine k√ľnftige Umsetzung anstreben, Vielfalt diskursiviert wird und welche Ein- und Ausschl√ľsse dadurch explizit sowie implizit de-/legitimiert werden. Grundlage hierf√ľr bildet die wissenssoziologische Diskursanalyse (Keller 2011) von Interviews mit 26 Mitgliedern aus f√ľnf Non-/Profitorganisationen in Deutschland und √Ėsterreich, die auf unterschiedliche Weise in die Praktiken des Diversity Managements (nicht) eingebunden sind. Die Ergebnisse zeigen, dass die Begr√ľndungen f√ľr die organisationale Bearbeitung von Heterogenit√§t meist multiperspektivisch sind, also gleichzeitig ungleichheitsbezogene sowie marktlogische Argumentationen verfolgt werden. Dar√ľber hinaus r√ľcken gemeinhin marginalisierte Subjektpositionen (z.B. Menschen m Behinderung) im intelligiblen Sagbarkeitsraum in den Vordergrund w√§hrend auf der anderen Seite bestimmte Grenzziehungsstrategien (z.B. Inklusion durch Leistung) eine besondere Legitimierung erfahren.¬†


Ely, R.J.. 1995. The role of dominant identity and experience in organizational work on diversity. In: Jackson, S.E./ Ruderman, M.N. (Eds.), Diversity in work teams: Research paradigms for a changing workplace. Washington DC: American Psychological Association, pp. 161-186.

Keller, Rainer. 2011. Wissenssoziologische Diskursanalyse. Grundlegung eines Forschungsprogramms. Wiesbaden: VS Verlag.

Linnehan, F., Konrad, A.M.. 1999. Diluting Diversity. Implications for Intergroup Inequality in Organizations. Journal of Management Inquiry 8 (4), pp. 399-414.

Prasad, P., Mills, A.J., Elmes, M. and Prasad, A.. 1997. Managing the Organizational Melting Pot. Dilemmas of Workplace Diversity. Thousand Oaks/London/New Delhi: SAGE Publications.

Schimank, Uwe. 2002. Organisationen: Akteurkonstellationen ‚Äď Korporative Akteure ‚Äď Sozialsysteme. In: Allmendinger, J./Hinz, T. (Hrsg.): Organisationssoziologie: Sonderheft 42 der K√∂lner Zeitschrift f√ľr Soziologie und Sozialpsychologie. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag, S. 29-54.



Beitrag 3:

Positive Diskriminierung zwischen Theorie und Praxeologie 



Referent/in: Caroline Richter 

Ruhr-Universität Bochum


Mit dem Vielfaltsbegriff ist ein Dispositiv entstanden, das sich mit der Paradoxie eines ¬īnicht mit und nicht ohne¬ī konfrontiert sieht: Einerseits soll durch oder trotz Vielfalt die Besonderheit von Individualit√§t ber√ľcksichtigt werden, anderseits soll Vielfalt an das von Adorno formulierte Postulat, ‚Äěohne Angst verschieden" sein zu k√∂nnen, anschlie√üen, und so recht funktional zu sozialer Gleichberechtigung, Gleichstellung und Gleichbehandlung beitragen. Positive Ma√ünahmen spiegeln die aufgeworfene Paradoxie und Problematik wider, denn ihnen sind positive ebenso wie negative Diskriminierungspotentiale immanent. Voraussetzung f√ľr Vielfalt ist die Wahrnehmung von positiv bewerteter Differenz und somit gleichsam die Konstruktion von Abweichung. Zwar ist die Rede von Vielfalt oder Diversity in ihrer Infragestellung von Homogenit√§t und ihrem Fokus auf die Reduktion negativer Diskriminierung anschlussf√§hig f√ľr eine kritische Reflexion gesellschaftlicher Ordnungen. Gleichzeitig l√§dt sie jedoch zu einer Problemreduktion ein, die die Komplexit√§t von Ungleichheit, Stigmatisierung und merkmalsbezogener Informationskontrolle (Goffman 1967, M√ľnch 2002) in der Gegenwart verfehlt. Konzepte von Vielfalt als konstitutives Merkmal einer pluralisiert-globalisierten Gesellschaft schlie√üen an eine normative Ordnung, Grundregeln und Verhaltensregulierungen an. Diese sanktionieren Abweichungen von einem Idealtypus sozial akzeptierter Eigenschaften, Gruppenzugeh√∂rigkeiten und Pers√∂nlichkeitseigenschaften und verfestigen die Dichotomie von ‚ÄěEtablierten und Au√üenseitern" (Elias/Scotson 2002). Soziologie will keine wissenschaftlich unterkomplexe Best√§tigung von Vorurteilen und Stereotypen riskieren und zu einer stigmatisierenden Verfestigung beitragen, muss aber (dennoch) Vielfalt als Merkmal(-sb√ľndel) isolieren, klassifizieren und diskutieren k√∂nnen (Sowell 2004). Am Beispiel von drei empirischen, im Organisationskontext verorteten Projekten soll positive Diskriminierung als theoretisch-praxeologisches Dilemma f√ľr die Soziologie diskutiert werden.¬†


Adorno, Theodor W. 1951. Minima Moralia. Reflexionen aus dem beschädigten Leben. Berlin/Frankfurt am Main: Suhrkamp.

De Schutter, Olivier. 2007. Positive action. In: Schiek, Dagmar, Waddington, Lisa, Bell, Mark (Eds.): Cases, Materials and Text on National, Supranational and International Non-Discrimination Law. Oxford: Hart Publishing.

Elias, Norbert, Scotson, John L.. 2002. Etablierte und Außenseiter. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Goffman, Erving. 1967. Stigma. Über Techniken der Bewältigung beschädigter Identität. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

M√ľnch, Richard. 2002. Soziologische Theorie. Bd.2. Frankfurt am Main: Campus.

Sowell, Thomas. 2004. Affirmative Action Around the World: An Empirical Study. London: Yale University Press.



Beitrag 4:

Diversity (Management): Neoliberales Instrument oder Empowerment-Strategie?



Referent/in: Constantin Wagner 

Universität St. Gallen


Beispielsweise die √Ąu√üerung der deutschen Kanzlerin, dass die Wertsch√§tzung von Vielfalt Teil einer ‚Äěim wahrsten Sinne des Wortes gewinnbringenden Wirtschafts- und Gesellschaftskultur" ist, zeigt, dass die Debatte in den letzten Jahren in die gesellschaftliche Mitte ger√ľckt ist. Es geht den prominent am politischen Diskurs beteiligten Personen darum, ‚ÄěPotenziale von Frauen, √§lteren Menschen und von Migranten intensiver zu nutzen" (Maria B√∂hmer, Integrationsbeauftragte der deutschen Bundesregierung). Die ‚ÄěCharta der Vielfalt √Ėsterreich" spricht die gleiche Sprache, w√§hrend die ‚ÄěSchweizerische Diversity-Charta f√ľr Vielfalt in Unternehmen" den Aspekt der Anti-Diskriminierung wesentlich st√§rker betont. W√§hrend in den Diskussionen √ľber Vielfalt sowohl Ans√§tze einer Gleichstellungspolitik zu erkennen sind, die einen defizitorientierten Blick ablehnen, ist die Debatte um Vielfalt gleichzeitig Teil eines neoliberalen Diskurses, der an Fragen der Gewinnmaximierung interessiert ist und grunds√§tzlich an Fragen der Gerechtigkeit vorbeizielt; es geht um eine Nutzbarmachung subjektiver Potentiale. Im Rahmen des Beitrags soll kritisch evaluiert werden, welche Chancen und Gefahren der aktuelle Vielfaltsdiskurs und das ihm zugrundeliegende Konzept des Diversity Management bietet. Hierbei werden v.a. zwei Probleme sichtbar: (1) Die Verquickung von Diversity und √∂konomischer N√ľtzlichkeit funktioniert nicht ohne einen Othering-Prozess; (2) der gesellschaftliche Nutzen von Mainstreaming-Initiativen wird von dem Parameter der √∂konomischen Rentabilit√§t abh√§ngig. Das Modell, welches aus der Privatwirtschaft stammt, soll mit dem Konzept der ‚ÄěRepr√§sentativen B√ľrokratie" als alternativen politischen Steuerungskonzept soziokultureller Diversit√§t kontrastiert werden, welches der Gefahr der Reifizierung von Ungleichheiten besser entgehen kann. Im Rahmen dieses Beitrags kann auf im Rahmen eines Forschungsprojekts zum √∂ffentlichen Dienst entstandene ‚Äěverstehende Interviews" zur√ľckgegriffen werden.¬†


Bendl, Regine. 2007: Betriebliches Diversit√§tsmanagement und liberale Wirtschaftspolitik ‚Äď Verortung eines diskursiven Zusammenhangs. In: Koall, Iris/Verena Bruchhagen/Friederike H√∂her (Hrsg.): DIVERSITY OUTLOOKS ‚Äď Managing Diversity zwischen Ethik, Profit und Antidiskriminierung. M√ľnster: LIT Verlag. S. 10-28.

Hardmeier, Sibylle, Vinz, Dagmar. 2007: Diversity und Intersektionalit√§t ‚Äď Eine kritische W√ľrdigung der Originalit√§t und Leistungsf√§higkeit der zwei Ans√§tze f√ľr die Politikwissenschaft. In: Femina Politica, Heft 1/2007. S. 15‚Äď25.

Krell, Gertraude, W√§chter, Hartmut (Hrsg.). Diversity Management. Impulse aus der Personalforschung. M√ľnchen/Mering: Rainer Hampp Verlag.

Lederle, Sabine. 2008. Die √Ėkonomisierung des Anderen: Eine neoinstitutionalistisch inspirierte Analyse des Diversity Management-Diskurses. Wiesbaden.

Purtschert, Patricia. 2007. Diversity Management: Mehr Gewinn durch weniger Diskriminierung? Von der Differenz im Umgang mit Differenzen. In: Femina Politica, Heft 1/2007. S. 88-96.

Sauer, Birgit. 2007. Diversity Politics. Eine staats- und hegemonietheoretische Reflexion. In: Femina Politica, Heft 1/2007. S. 33-44.


Workshop A10: Neue urbane Erscheinungen als Antwort auf gesellschaftliche Herausforderungen?

Workshop A10:
A10 ‚Äď Neue urbane Erscheinungen als Antwort auf gesellschaftliche Herausforderungen?


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: HG 331
Organisator/en: Dr. Maik Hömke 



Beitrag 1:

Dorf in der Stadt ‚Äď von der funktionalen Trennung und sozialer Mischung hin zur sozio√∂konomischen Segregation/Gentrification und funktionalen Integration¬†



Referent/in: Prof. Dr. Jens S. Dangschat 

Technische Universität Wien


St√§dtebauliche Leitbilder der ‚ÄěAutogerechten Stadt" haben nach dem 2. Weltkrieg die Entwicklung der westeurop√§ischen St√§dte √ľber vier bis f√ľnf Jahrzehnte gepr√§gt. In Kritik an der dichtverbauten und funktionsgemischten gr√ľnderzeitlichen Stadt wurde auf der ideologischen Basis der Charta von Athen die Ansicht vertreten, dass die fordistische Stadt der Moderne durch eine Trennung der Funktionen von arbeiten, wohnen, einkaufen und sich erholen, getrennt durch Gr√ľnz√ľge und verbunden √ľber Verkehrswege gekennzeichnet sein sollte. Soziale Mischungen wurden angestrebt und auch √ľber die M√§rkte weitgehend umgesetzt ‚Äď die Rahmenbedingungen waren durch eine zunehmende sozio√∂konomische Koh√§sion und einen aktiven sozialen Wohnungsbau g√ľnstig.
Seit den 1990er Jahren werden St√§dte- und Wohnungsbau von privaten, marktorientierten AkteurInnen dominiert. Insbesondere im Rahmen der brownfield-Development nahm der marktorientierte Wohnungsbau an Bedeutung zu (‚Äěneue Urbanit√§t"). In diesem Zusammenhang entstanden Themenparks, zunehmend auch das Themenwohnen, welche soziale Schlie√üungsprozesse entlang sozio√∂konomischer, zunehmend auch soziokultureller Kategorien erm√∂glichten und ausweiteten (Gentrification). Innenstadtnahe Themenparks integrieren dabei Arbeiten, Einkaufen und Unterhaltung, verbunden mit einer spezifischen Architektur (Sichtbarkeit), Formen des Managements (Marketing, Preisgestaltung, Sicherheit) und einem normativen Verhaltenskodex. Die reinen Wohngebiete erzeugen als Themenwohnen Gebiete sowohl homogener Verm√∂gens- und Einkommenssituationen, als auch von Milieu- und Lebensstilpr√§gungen, die durch normative Ausschlie√üungsprozesse perpetuiert und abgesichert werden.
Im Beitrag wird analysiert, inwieweit diese sozio√∂konomischen und soziokulturellen Segregationsprozesse neue soziale Schlie√üungen sichtbar werden lassen und zugleich manifestieren. Damit geraten die ‚ÄěKrisengewinner" in das Blickfeld, die sich √∂konomisch und normativ von den ‚ÄěKrisenverlieren" abwenden und sie aus ‚Äěihrer" Stadt ausgrenzen. Die daraus erwachsenden Segmentierungen unterlaufen durch die ‚ÄěAus-dem-Augen-aus-dem-Sinn"-Strategien das st√§dtische Koh√§sionspotenzial und etablieren ein ver√§ndertes Bild von Urbanit√§t. Diese Orte werden ‚Äď unterst√ľtzt durch Planungen und Rechtsprechung ‚Äď schlie√ülich zu Orten der Ruhe hinsichtlich der L√§rmbelastungen und auch hinsichtlich der sozialen Einfalt.¬†




Beitrag 2:

Eine Frage der Mischung? ‚Äď Bericht von einer planungspolitischen Institution¬†



Referent/in: Dr. Nikolai Roskamm 

TU Berlin 



Derzeit wird in Berlin die Internationale Bauausstellung 2020 vorbereitet. Bei der Suche nach einer geeigneten programmatischen Ausrichtung wurde das Ziel der ""urbanen Mischung"" als eines der √ľbergeordneten Leitbilder gesetzt. In diesem Zusammenhang habe ich in einem Gutachten f√ľr die Berliner Senatsverwaltung f√ľr Stadtentwicklung sowohl die ideengeschichtliche Entwicklung des planungspolitischen Ziels der Mischung untersucht als auch den Stand der Forschung zu verschiedenen Bereichen der Mischungsforschung aufgearbeitet. Das Ergebnis meiner Studie ist, dass das Mischungsleitbild in der st√§dtebaulichen Debatte zwar als √ľbergeordneter Grundkonsens betrachtet werden kann, dass dem Leitbild allerdings grundlegende strukturelle Widerspr√ľche inh√§rent sind, welche die Eignung von Mischung als Planungsziel grunds√§tzlich in Frage stellen.
In meinem Beitrag m√∂chte ich einige dieser Widerspr√ľche herausarbeiten, in dem ich erstens exemplarisch von Mischungsans√§tzen in der Stadtpolitik berichte und zweitens die aktuellen diskursiven Legitimationsnarrative hinterfrage. Dabei werde ich die Forschung zum Thema ‚ÄěNutzungsmischung im St√§dtebau" skizzieren, den Diskussionsstand in der stadtsoziologischen Debatte zum Thema ‚ÄěSoziale Mischung"" anrei√üen, von der Debatte zum eng verwandten Themenbereich der ‚ÄěEthnischen Mischung" berichten sowie auf die aktuellen Diskurse eingehen, die unter dem Titel ‚ÄěRenaissance der Innenstadt", ‚ÄěKreative Stadt" und ‚ÄěNachhaltige Stadt" gef√ľhrt werden.
Die Verbindung von Mischung und Urbanit√§t liegt in diesem Kontext auf der Hand: Mischung ist (neben der Dichte) das Kernelement des Urbanit√§tskonzepts. Eine Hinterfragung des Mischungsideals hat damit unmittelbare Auswirkung auf die Konstruktion von Urbanit√§t. Die Problematik beider Begriffe (Mischung und Urbanit√§t) liegt ‚Äď so lautet meine These ‚Äď vor allem in ihrer Konzeption als herstellbares Planungsziel, mit der die allt√§gliche st√§dtische Praxis strukturell ausgeblendet wird.¬†


Becker, H.; Jessen, J.; Sander, R. (Hg.). Ohne Leitbild? ‚Äď St√§dtebau in Deutschland und Europa. Stuttgart.

Harlander, T.; Kuhn, G.; W√ľstenrot Stiftung (Hg.). 2012. Soziale Mischung in der Stadt. Stuttgart.

Häußermann, H.; Läpple, D. und Siebel, W. 2008. Stadtpolitik. Frankfurt a. M.

Jacobs, J. 1961. The death and life of great American cities. New York.

M√ľnch, S. 2010. Integration durch Wohnungspolitik? Wiesbaden.

Roskamm, N. 2011a. Dichte. Eine transdisziplinäre Dekonstruktion. Bielefeld.

- 2011b. Der morsche Kern. In: PlanerIn. Heft 5_2011, S. 5-7.

- 2013a. Das Leitbild der urbanen Mischung. Gutachten f. SenStadt Berlin (im Druck).

- 2013b. Taking sides with a man-eating shark. In: D. Schubert (Hg.). Looking back to step forward. Jane Jacobs and Paradigm Shifts in Urban Planning. Burlington (im Druck).

Salin, E. 1960. Urbanität. In: Neue Schriften des Deutschen Städtetages. Heft 6.



Beitrag 3:

(Neue) Formen von Urbanit√§t am Beispiel von Z√ľrich Nord¬†



Referent/in: Verena Poloni Esquivié 

ETH Z√ľrich


Urbanit√§t ist ein Konzept, das bis heute vor allem f√ľr innerst√§dtische Gebiete Verwendung findet. L√§sst es sich auch fruchtbringend f√ľr andere Gebiete anwenden? Diese Frage wird untersucht im Projekt ‚ÄěUrbane Prozesse", das ein Teil des Forschungsprojekts ¬ęUrbane Potentiale und Strategien in metropolitanen Territorien¬Ľ ist, welches sich im Rahmen des NFP 65 mit neuen urbanen Qualit√§ten in der Metropolitanregion Z√ľrich befasst.
Z√ľrich Nord ist eine polyzentrische, komplexe und dynamische urbane Konfiguration. Sie pr√§sentiert sich als dicht bebautes, patchworkartiges Gebiet sehr unterschiedlicher, von Infrastrukturbauten und Verkehrslinien abgetrennter Quartiere. Viele dieser Quartiere verf√ľgen √ľber spezifische Qualit√§ten, jedoch gibt es kaum Verbindungen, die diese aktivieren k√∂nnten.
Mit den Methoden der teilnehmenden Beobachtung und Interviews wurden an verschiedenen Orten in Z√ľrich Nord die alltagsweltlichen urbanen Qualit√§ten und Potentiale untersucht.
Die Forschungsergebnisse verdeutlichen, dass R√§ume mit monofunktionaler Nutzung kaum Urbanit√§t generieren. Erstaunlich ist, dass heute noch in grossem Massstab solche Gebiete erstellt werden. Neu ist nicht nur die Sorgfalt, mit der die Planung betrieben wird, neu ist auch die Forderung nach Urbanit√§t in ehemals suburbanen Gebieten. Dahinter verbirgt sich ein Prozess, an dem viele verschiedene Akteure beteiligt sind und viel in St√§dtebau und Architektur investiert wird. Zu fragen ist jedoch, ob nicht einfach formale Urbanit√§tskonzepte √ľbergest√ľlpt werden. Es soll zwar ‚ÄěStadt" geschaffen werden und diese soll qualitativ hochwertig sein und Urbanit√§t ausstrahlen, sie soll aber zugleich vermarktbar sein und keinesfalls st√∂ren.¬†


Feldtkeller, Andreas. 1994. Die zweckentfremdete Stadt: wider der Zerstörung des öffentlichen Raums. Frankfurt a. M.: Campus.

Häussermann, Hartmut; Siebel, Walter. 1987. Neue Urbanität. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.

Havemann, Antje; Selle, Klaus (Hrsg.). 2010. Stadtr√§ume im Wandel ‚Äď Analysen, Positionen und Konzepte. Detmold: Dorothea Rohn Verlag.

Holm, Andrej; Gebhardt, Dirk (Hrsg.). 2011. Initiativen f√ľr ein Recht auf die Stadt. Theorie und Praxis st√§dtischer Aneignungen. Hamburg: VSA Verlag.

Lampugnani, Vittorio Magnago et al. (Hrsg.). 2007. Handbuch zum Stadtrand, Gestaltungsstrategien f√ľr den suburbanen Raum. Basel: Birkh√§user.

Lees, Loretta; Slater, Tom; Wyly, Elvin (Eds.). 2010. The Gentrification Reader. Milton Park: Routledge.

Messling, Markus; L√§pple, Dieter; Trabant, J√ľrgen (Hrsg.) 2011. Stadt und Urbanit√§t. the new metropolis - die neue metropole Volume 1/2011. Berlin: Kadmos Verlag.

Muri, Gabriela; Friedrich, Sabine. 2009. Stadt(t)r√§ume ‚Äď Alltagsr√§ume? Jugendkulturen zwischen geplanter und gelebter Urbanit√§t. Wiesbaden: VS Verlag.

W√ľst, Thomas. 2004. Urbanit√§t. Ein Mythos und sein Potential. Wiesbaden: VS Verlag.



Beitrag 4:

Mehr Urbanit√§t f√ľr die Schweiz? Wachstum als urbanes Potential in der Metropolitanregion Z√ľrich¬†



Referent/in: Lukas K√ľng¬†

ETH Z√ľrich, Architektur- und Planungsb√ľros SLIK


Allgemein k√∂nnen St√§dte auch als r√§umliche Abbildungen gesellschaftlicher Strukturen und Funktionen verstanden werden. Die Strukturen und Verhaltensmuster der Gesellschaft wiederspiegeln sich entweder direkt oder indirekt in Struktur und Form der gebauten Umwelt. Raum transformiert sich mit der Gesellschaft, welche ihn beansprucht, nutzt und konzipiert, wirkt gleichzeitig aber auch als Rahmen f√ľr weitere Entwicklungen auf diese zur√ľck. In diesem Sinne k√∂nnte z.B. die Metropolitanregion Z√ľrich als r√§umliches Abbild einer gleichzeitig lokal und global orientierten hochmobilen Wohlstandsgesellschaft gelesen werden, in welcher sich aufgrund eines ubiquit√§ren Infrastrukturangebotes seit der Mitte des vergangenen Jahrhunderts komplexe transskalare sozio-√∂konomische Organisationsformen etabliert und in den Raum eingeschrieben haben.
In den vergangenen 10 Jahren ist die Metropolitanregion Z√ľrich um rund 300'000 Einwohner gewachsen. Dieses Bev√∂lkerungswachstum ist vorwiegend auf Immigrationsprozesse zur√ľckzuf√ľhren. Neuesten Prognosen zufolge d√ľrften bis 2030 ca. 600'000 Einwohner und rund 360'000 Arbeitspl√§tze dazukommen. Bestimmte Teilr√§ume der Region sind aufgrund ihrer strukturellen Voraussetzungen besser als Wachstumsr√§ume geeignet als andere. W√ľrde man einen grossen Teil des zuk√ľnftigen Einwohner- und Arbeitsplatzwachstums auf diese Bereiche konzentrieren, erg√§ben sich daraus zahlreiche Herausforderungen f√ľr Gesellschaft, Wirtschaft und Raumentwicklung. Gleichzeitig resultierte aus einer Konzentration dieses Wachstums und der damit einhergehenden Verdichtung aber auch die Chance, die Region urbaner und damit nachhaltiger zu gestalten. Damit die anhaltende Wachstumsdynamik als urbanes Potential f√ľr eine nachhaltige Transformation der Region aktiviert und genutzt werden kann, gilt es einige Punkte zu beachten.¬†



Workshop A11: Bildung in der Krise? Von Pisa nach Bologna ‚Äď Neue Wege der sozialen Reproduktion

Workshop A11:
A11 ‚Äď Bildung in der Krise?
Von Pisa nach Bologna ‚Äď Neue Wege der sozialen Reproduktion


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: UniS A-122
Organisator/en: Prof. Franz Schultheis 



Beitrag 1:

Academic curriculum production in Switzerland and Bologna reform: what changes? 



Referent/in: Adriana Gorga, Jean-Philippe Leresche 

Université de Lausanne


By promoting compatibility, transparency and evaluation of degree programs in Europe, the Bologna reform acts on the conditions governing the transformation of academic curriculum. This process has increased power of institutional and educational dimensions of academic programs. Nowadays, higher education institutions play an increasing role in decision-making relative to academic curriculum. That is why we have initiated a research project that aims to explain the influence of the Bologna process on the curriculum changes in Swiss universities and their modes and modalities of legitimization of new patterns of knowledge diffusion by means of teaching processes.
Various factors may explain the transformations of the definition of legitimate knowledge at university: internal factors (with respect to the academic institution, such as epistemological orientation, curricular ¬Ľcode¬ę, purpose of change) and external factors (type of regulation, resource allocation, social demand).
More specifically, this project aims to answer three main questions: Which changes have occurred in Switzerland in the production of academic curriculum in relation to the introduction of the Bologna reform? What balance is there between the internal and external factors in explaining the curriculum changes? Has the process of legitimizing curriculum changed in any way between 1990 and 2010?
Traditionally, academic curriculum play an important role in the reproduction of scientific disciplines. This project is based on the assumption that the Bologna reform has lead to a convergence among the curriculum of various disciplines. To investigate this hypothesis, we will identify the actors, their strategies and their relationships as well as the procedures, objectives and mechanisms of legitimization that promote the transformation of academic curriculum in Switzerland. 


Becher, T., & Trowler, P. R. (2001). Academic Tribes and Territoires. Intellectual enquiry and the culture of disciplines. Buckingham: Open University Press.

Bernstein, B. (1971). On the Classification and Framing of Educational Knowledge. In M. F. D. Young (Ed.), Knowledge and control. New directioins for the sociology of education. London: Collier-Macmillan, 47-69.

Bernstein, B. (2007). P√©dagogie, contr√īle symbolique, identit√©. Th√©orie, recherche, critique (G. Ramognino-Le D√©roff & P. Vitale, Trad.) Laval: Presses Universitaires de Laval.

Knoepfel, P., Larrue, C., & Varone, F. (2006). Analyse et pilotage des politiques publiques. Z√ľrich/Coire: R√ľegger Verlag.

Musselin, C. (2005). Sociologie de l'action organisée et analyse des politiques publiques: deux approches pour un même objet ?, Revue Française de Science Politique, 55(1), 51-71.

Young, M. F. D. (1971). An Approach to the Study of Curricula as Socially Organized Knowledge. In M. F. D. Young (Ed.), Knowledge and Control. London: Collier-Macmillan, 19-46.

Young, M. F. D. (1998). The Curriculum of the Future. From the ""New Sociology of Education"" to a Critical Theory of Learning. London: Falmer Press.



Beitrag 2:

Von der sozialen Reproduktion zum ökonomischen Tribunal 



Referent/in: Peter Streckeisen 

Universität Basel


Die neoliberale ¬ĽReform¬ę des Bildungswesens zielt in der Schweiz seit den 1990er Jahren darauf ab, durch eine St√§rkung der dualen Berufsbildung traditionelle Mechanismen der Reproduktion sozialer Ungleichheit an die ver√§nderten Erfordernisse der internationalen Wettbewerbsf√§higkeit anzupassen (Gemperle & Streckeisen 2011: 248-254). Die Einf√ľhrung der Berufsmaturit√§t, die Gr√ľndung der Fachhochschulen sowie die Gliederung des Studiums nach dem Bologna-System bilden ein B√ľndel von Massnahmen, die darauf zielen, den Anteil ¬Ľstudierter¬ę Menschen zu steigern, ohne die Herausbildung einer Elite zu gef√§hrden.
In diesem Zusammenhang ist oft von √Ėkonomisierung die Rede, doch wurde der Einfluss der Bildungs√∂konomie als eigenst√§ndiger Ansatz der Bildungsforschung sowie des Monitorings und der Politiksteuerung in der Schweiz nie systematisch untersucht. Noch Mitte der 1990er Jahre ist die Bildungs√∂konomie hierzulande kaum pr√§sent (Grin 1995). Ein Jahrzehnt sp√§ter beauftragen die Bildungsbeh√∂rden aber den f√ľhrenden Bildungs√∂konomen des Landes (Wolter) mit der periodischen Herausgabe eines offiziellen schweizerischen Bildungsberichts. Auch in der durch den Bund gef√∂rderten Berufsbildungsforschung sind die √Ėkonomen mit zwei Leading Houses heute bestens vertreten.
Stellt die Bildungs√∂konomie nun die schweizerischen Bildungsinstitutionen zunehmend vor ein ¬Ľst√§ndiges √∂konomisches Tribunal¬ę (Foucault 2004: 342), das deren Leistungen misst und bewertet? Erfolgt die Bildungssteuerung nicht mehr nach normativen Kriterien, sondern auf ¬Ľobjektiver¬ę und ¬Ľrationaler¬ę Grundlage (Wolter 2008)? Die ersten Bildungsberichte (SKBF 2006; 2010) zeigen an, dass die soziologische Problemstellung der Reproduktion sozialer Ungleichheiten im ¬Ľ√∂konomischen Raster¬ę (Foucault) zunehmend verschwindet bzw. in die Sprache der Equity √ľbersetzt wird, die auf Rational Choice und Humankapitaltheorie beruht.¬†


Foucault, Michel (2004): Die Geburt der Biopolitik. Geschichte der Gouvernementalität II. Frankfurt/M., Suhrkamp Verlag

Gemperle, Michael & Peter Streckeisen (2011): ‚ÄěDer Bologna-Prozess als Kristallisations-punkt neoliberaler Umgestaltung der schweizerischen Hochschulen", in: R. P√∂ppinghege & D. Klenke (Hg.), Hochschulreformen fr√ľher und heute. Zwischen Autonomie und gesellschaftlichem Gestaltungsanspruch, sh-verlag, S. 247-262

Grin, François (1995): Beiträge und Perspektiven der Bildungsökonomie. Freiburg, Universitätsverlag (Sondernummer der Zeitschrift Bildungsforschung & Bildungspraxis)

SKBF (2006): Bildungsbericht Schweiz (Pilotbericht). Schweizerische Koordinationsstelle f√ľr Bildungsforschung, Aarau.

SKBF (2010): Bildungsbericht Schweiz. Schweizerische Koordinationsstelle f√ľr Bildungs-forschung, Aarau.

Wolter, Stefan C. (2008): ‚ÄěPurpose and Limits of a National Monitoring of the Education System through Indicators", in: N. C. Soguel & P. Jaccard (eds.), Governance and Performance of Education Systems, Springer: S. 57-84.



Beitrag 3:

Die Ideologie der Wissenselite 



Referent/in: Ullrich Bauer, Uwe H. Bittlingmayer 

Universität Duisburg-Essen, Pädagogische Hochschule Freiburg


Es besteht in den Sozialwissenschaften im Augenblick weitgehend Konsens dar√ľber, dass nationale √Ėkonomien, international agierende Unternehmen und selbst Verwaltungen abh√§ngig sind von so genannten WissensarbeiterInnen, die f√ľr Wertsch√∂pfung, Effizienz, Innovation usw. ma√ügeblich zust√§ndig sein sollen. Daraus ergibt sich dann schnell die Idee einer Wissenselite, die √ľber Wohl und Wehe ganzer Gesellschaften entscheiden und denen ‚Äď abgedeckt durch strukturfunktionalistische Theorieans√§tze ‚Äď entsprechende soziale Privilegien einger√§umt werden m√ľssen, um einen ¬ĽBrain Drain¬ę, die Abwanderung der ¬Ľbesten K√∂pfe¬ę zu verhindern.
Diese Perspektive blendet eine ganze Reihe von Widerspr√ľchen, Unklarheiten und vor allem sozialen K√§mpfen aus, die bei der Analyse eine gewichtige Rolle spielen sollten. Zun√§chst w√§re es in diesem Zusammenhang interessant dem Diktum Pierre Bourdieus zu folgen, nach dem Ver√§nderungen in den sozialen Feldern auf Ver√§nderungen im sozialen Raum zur√ľckgef√ľhrt werden k√∂nnen (und m√ľssen). Diskussionen √ľber Wissens√∂konomien, Wissenseliten etc. kranken regelm√§√üig daran, dass sie sozialstrukturanalytisch deutlich unterbestimmt sind.
Dar√ľber hinaus blendet eine solche Perspektive aus, dass die gesellschaftliche Wertsch√§tzung fachspezifischer und akademischer Wissensformen nicht vom Himmel f√§llt und auch nicht aus den Technologien selbst abgeleitet werden k√∂nnen. So m√ľssten etwa angesichts der √ľberragenden Bedeutung von Mobilit√§t in Gegenwartsgesellschaften Verkehrs- und Telematikingenieure wesentlich anders sozial wertgesch√§tzt und entlohnt werden als es momentan der Fall ist (um nur ein Beispiel zu nennen).
Schlie√ülich m√ľsste die Analyse der Wissenselite selbst st√§rker in den Kontext der Rekonfiguration internationaler Arbeitsteilung gestellt werden, weil sich hier nicht nur spezifische, f√ľr die √∂konomische Verwertung relevante akademische Wissensformen manifestieren, sondern es immer auch um eine Konkurrenz ganzer nationaler oder supranationaler Bildungssysteme geht, deren wichtigstes Kriterium mehr und mehr die bruchlose Passgenauigkeit mit dem √∂konomischen Feld zu sein scheint.¬†


Bittlingmayer Uwe H./Bauer, Ullrich (Hrsg.) (2006): Die Wissensgesellschaft. Mythos, Ideologie oder Realität? Wiesbaden: VS.

Bittlingmayer, Uwe H., Hidayet Tuncer, 2010, Die Wissensgesellschaft ‚Äď eine popul√§re Fehldiagnose?, in: Engelhardt, Anina, Laura Kajetzke (Hrsg.), Handbuch Wissensgesellschaft. Theorien, Themen und Probleme, Bielefeld: Transkript, 347-359.

Ullrich Bauer, Michael Vester (2009) Soziale Ungleichheit und soziale Milieus als Sozialisationskontexte. In: Hurrelmann, K.; Grundmann, M., Walper, S. (Hrsg.): Handbuch Sozialisationsforschung. 7. Aufl., Weinheim und Basel: Beltz, 184-202.

Ullrich Bauer, Sozialisation und Ungleichheit (2013) Eine Hinf√ľhrung. 2. Aufl., Wiesbaden: VS.



Beitrag 4:

The Best of the Brighest: Social Class and Selection Process in the first year at the University of St. Gallen 



Referent/in: Anja Zwingenberger 

Universität St.Gallen


The interest of a class in the propagation of its status to the next generation (reproduction) leads (Bourdieu & Passeron 1971) to an inequality in accessing and remaining in universities. For the economic elites of a country, for example, the traditional standard applies that, in the leading industrialised countries, 80 to 90 per cent of the top positions in major corporations are filled by men who were born in the country, acquired a university degree there and come from the bourgeoisie and upper class (Hartmann, 2009: 71, David et al., 2012, see also Unterweger 2007). The University of St. Gallen is a Swiss centre for training business elites (Dyllick & Torgler 2007). The aim of this proposal is to illustrate the selection and integration processes, using the example of the first year of studies. Specifically, the following research questions will be addressed: Are there evident and clandestine selection mechanisms? What characteristics they entail? What are the most differentiating factors?
¬ĽStudying privileged people is important because they create the ladder others must climb to move up in the world¬ę (Stevens 2007: 4). To allow for the recruitment of the elite, selection may be understood as active intervention in the university education of a person. At the same time, it is accepted that inequality is generated. This process based ‚Äď examined superficially ‚Äď on objective selection procedures, is in fact influenced by social determinants. The proposed analysis outlines an inequality-related, empirical educational research project based on Bourdieu (view Kramer & Helsper 2011, Nathan 2012).¬†


Bourdieu, Pierre and Passeron Jean-Claude. (1971). Die Illusion der Chancengleichheit. Untersuchungen zur Soziologie des Bildungswesens am Beispiel Frankreichs. Stuttgart: Klett.

Dyllick, Thomas and Torgler, Daniel. (2007). Bildungshintergrund von F√ľhrungskr√§ften und Platzierungsst√§rke von Universit√§ten in der Schweiz. Die Unternehmung. 61 (1): 71-96.

David, Thomas, Davoine Eric, Ginalski St√©phanie and Mach Andr√©. (2012). Elites nationales ou globalis√©es? Les dirigeants des grandes entreprises suisses entre standardisation et sp√©cificit√©s helv√©tiques (1980‚Äď2000). Swiss Journal of Sociology 38 (1): 57-76.

Hartmann, Michael. (2009). Wer wird Manager? Soziale Schlie√üung durch Bildungsabschl√ľsse und Herkunft im internationalen Vergleich (71-84). Wiesbaden: VS.

Kramer, Rolf-Torsten and Helsper, Werner. (2011). Kulturelle Passung und Bildungsungleichheit ‚Äď Potenziale einer an Bourdieu orientierten Analyse der Bildungsungleichheit. In H.-H. Kr√ľger (ed.). Bildungsungleichheit revisited. Bildung und soziale Ungleichheit vom Kindergarten bis zur Hochschule. Wiesbaden: VS. (103-125).

Martin, Nathan Douglas. (2012). The Privilege of Ease: Social Class and Campus Life at Highly Selective, Private Universities. Research in Higher Education (4): 426.

Stevens, Mitchell L. (2007). Creating a class: college admissions and the education of elites. Cambridge/Mass.: Harvard University Press.

Unterweger-Treven, Silke. (2007). Die Idee der Elite und deren Realisierung durch die Institution. Frankfurt am Main: Lang.


Workshop A12: Einkommensungleichheit und sozialstaatliche Umverteilung ‚Äď moderner Robin Hood oder...

Workshop A12:
A12 ‚Äď Einkommensungleichheit und sozialstaatliche Umverteilung ‚Äď moderner Robin Hood oder Matth√§us-Effekt?


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: UniS A201
Organisator/en: Dallinger Ursula 



Beitrag 1:

Tendenzen der Polarisierung? Zum Einfluss von Globalisierung auf Umverteilungspräferenzen 



Referent/in: Nadine M. Schöneck/ Steffen Mau 

Universität Bremen


Prozesse der Globalisierung gelten als wichtige Herausforderungen f√ľr den national geschlossenen Wohlfahrtsstaat. Der Beitrag interessiert sich f√ľr den Zusammenhang von Globalisierung und wohlfahrtspolitischen Einstellungen. Wir fragen, ob Globalisierung f√ľr unterschiedliche sozio-√∂konomischen Gruppen die Pr√§ferenz f√ľr Einkommensumverteilung st√§rkt oder schw√§cht.
Unsere Analysen basieren auf Daten der vierten Runde des European Social Survey (2008/2009). Als Abh√§ngige dient uns eine Variable zu Umverteilungspr√§ferenzen. Als Unabh√§ngige auf der Individualebene greifen wir auf Klassenposition, Geschlecht, Alter und Arbeitslosigkeit (ja/nein) zur√ľck. Auf der L√§nderebene wird f√ľr den Grad der Globalisierung sowie die Wirtschaftskraft (Bruttosozialprodukt pro Kopf) kontrolliert. Die √úberpr√ľfung unserer Hypothesen erfolgt mehr-ebenanalytisch, wobei Cross-Level-Interaktionen das Wechselspiel zwischen Globalisierung und Klassenpositionen beleuchten.
Die Ergebnisse zeigen zum einen, dass die Pr√§ferenz f√ľr Einkommensumverteilung im Allgemeinen hoch ist, wobei ‚Äď erwartungsgem√§√ü ‚Äď insbesondere Frauen, √§ltere Befragte sowie Befragte in unteren sozio-√∂konomischen Lagen f√ľr staatliche Umverteilung votieren. Zum anderen wird deutlich, dass der Grad der Globalisierung mit Umverteilungspr√§ferenzen assoziiert ist: In hoch globalisierten L√§ndern f√§llt das Niveau der Umverteilungspr√§ferenz insgesamt niedriger aus. Allerdings verschwindet dieser ‚ÄöGlobalisierungseffekt', sobald f√ľr die Wirtschaftskraft kontrolliert wird.
Des Weiteren lassen Cross-Level-Interaktionen zwischen Klassenzugeh√∂rigkeit und Globalisierung (in Modellen ohne Bruttosozialprodukt pro Kopf) erkennen, dass sich mit h√∂herem Globalisierungsgrad der Abstand zwischen den unterschiedlichen sozio-√∂konomischen Gruppen hin-sichtlich ihrer Umverteilungspr√§ferenzen vergr√∂√üert ‚Äď insofern stellen wir tats√§chlich eine leichte Polarisierungstendenz fest.¬†




Beitrag 2:

Erwerbsverhalten von Frauen in SGB-II-Bedarfsgemeinschaften: Gibt es einen ‚Äěadded worker" Effekt?¬†



Referent/in: Lena Koller 

Institut f√ľr Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesagentur f√ľr Arbeit (IAB)


In dem Beitrag wird die Erwerbst√§tigkeit von Frauen in deutschen Paarhaushalten in Abh√§ngigkeit des Erwerbsstatus des Mannes untersucht. Wenn in Paarhaushalten ein Partner seine Erwerbst√§tigkeit verliert und arbeitslos wird, ist dies i.d.R. mit Einkommensverlusten verbunden. Werden diese Verluste durch die Ausdehnung der Erwerbsbeteiligung des Partners (Aufnahme einer neuen bzw. Ausweitung einer bestehenden Erwerbst√§tigkeit) kompensiert, wird vom so genannten ‚Äěadded-worker" Effekt (AWE) gesprochen. L√§ndervergleiche haben gezeigt, dass der Zusammenhang zwischen der Erwerbsbeteiligung von Frauen und dem Arbeitsmarktstatus ihres Partners je nach Ausgestaltung des Sozialsystems unterschiedlich ausf√§llt: In L√§ndern, in denen die Sozialleistungen auf individueller Basis berechnet werden und die Einkommen der Frauen nicht auf die Transferleistungen angerechnet werden, l√§sst sich der AWE nachweisen. In L√§ndern, in denen bei Bestimmung der Sozialleistungen auch die Einkommen weiterer Haushaltsmitglieder ber√ľcksichtigt und angerechnet werden, konnte hingegen gezeigt werden, dass Frauen ihre Erwerbsbeteiligung nicht ausdehnen, und teilweise sogar verringern, wenn der Mann arbeitslos wird.
Studien, die den AWE in Deutschland im alten System aus Arbeitslosengeld, Arbeitslosen- und Sozialhilfe untersucht haben, konnten eine Ausweitung der Erwerbsbeteiligung von Frauen bei Arbeitslosigkeit des Partners belegen. Durch die √úberf√ľhrung der Sozial- und Arbeitslosenhilfe in das neue SGB II im Zuge der Hartz-Reformen wurden in Deutschland die Transferleistungen ver√§ndert und die Bed√ľrftigkeit im Haushaltskontext st√§rker in den Fokus genommen. So erhalten seit Januar 2005 Arbeitslose nur dann Leistungen nach der Grundsicherung SGB II, wenn sie bed√ľrftig sind. Dabei werden die Einkommen aller Haushaltsmitglieder ber√ľcksichtigt und nach Abzug der Freibetr√§ge anteilig auf die Transferleistungen angerechnet. Daher wird in diesem Beitrag untersucht, ob in Deutschland auch nach der Systemumstellung - nun unter den Arbeitslosengeld-II-Bezieherinnen - ein AWE nachzuweisen ist. Hierzu werden Angaben von Personen in Paarhaushalten aus administrativen Datens√§tzen des IAB miteinander verkn√ľpft und mittels eines zeitdiskreten Ereignisdatenmodells ausgewertet.¬†




Beitrag 3:

Familien in der Armutsfalle? Dynamik familiärer Armut im Zuge der Hartz IV-Reform in Deutschland 



Referent/in: Sonja Fehr 

Universität Kassel


Die deutsche Gesellschaft ist mit dem sozialen Ph√§nomen einer Infantilisierung von Armut konfrontiert. Besonders stark sind Kinder im Grundsicherungsbezug von Einkommensarmut und Unterversorgungslagen betroffen. Doch reagiert der deutsche Wohlfahrtsstaat bez√ľglich des Ausbaus √∂konomischer Leistungen mit Zur√ľckhaltung: Eltern, die staatliche Lohnersatzleistungen beziehen, werden von familienpolitischen F√∂rderma√ünahmen weitgehend ausgeschlossen. Denn auch in die Familienpolitik hat die Aktivierungsstrategie Eingang gefunden, den Inklusionsdruck in Arbeit zu steigern. Familienern√§hrer sollen nicht durch eine komfortable materielle Lebenslage dazu verlockt werden, dem Arbeitsmarkt fern zu bleiben.
Die Problemsicht, die sozialstaatliche Armutsbek√§mpfung unterlaufe die Funktionalit√§t des Arbeitsmarktes, wird im Armutsfallentheorem beschrieben. Entsprechende Implikationen fanden Eingang in die deutsche Sozialpolitik: Ziel der Hartz IV-Reform war, durch forcierte Aktivierung die Integration erwerbsf√§higer Grundsicherungsbezieher in den Arbeitsmarkt zu beschleunigen. Kontr√§r hierzu wird in Theorien der sozialen Exklusion argumentiert, dass strukturelle Barrieren Arbeitslosen den Weg in die Erwerbst√§tigkeit versperren und in soziale und √∂konomische Abstiegsprozesse m√ľnden k√∂nnen: Arbeitslosigkeit f√ľhrt zu Armut und sozialer Isolation. Und Armut und soziale Desintegrationsprozesse verringern wiederum die M√∂glichkeiten einer R√ľckkehr in Arbeit.
Meine Studie setzt sich acht Jahre nach der Umsetzung der Hartz-IV-Reform mit den Ergebnissen bez√ľglich der sozialen Lage von Familien auseinander. Ist es mit der Reform gelungen, die als Problem gesehene Falle zwischen Arbeitsmarkt und System sozialer Sicherung zu beseitigen? Anhand von Ereignisdatenanalysen auf Basis des Sozio√∂konomischen Panels wird untersucht, ob Familien bzw. Familienern√§hrer nach 2005 k√ľrzer in Armut und Arbeitslosigkeit verweilten als vor Hartz IV. Erste Ergebnisse zeigen eine andauernd hohe Dynamik der Arbeitslosigkeit. Doch verweisen Verfestigungstendenzen (der relativen Einkommensarmut) auf Annahmen der Exklusionsforschung.¬†


Bane, M., Ellwood, D. (1986): Slipping into and out of Poverty: The Dynamics of Spells. The Journal of Human Resources 21/1, 1-23

Bayer, M., H√ľbenthal, M. (2012): Kinderarmut. Zur Schwierigkeit der Ausweitung √∂konomische Umverteilung, ZSE 32/2, 172-188

Becker, G. (1998): A Treatise on the Familiy. Cambridge: Cambridge University Press

Bude, H. (1998): Die √úberfl√ľssigen als transversale Kategorie. In: Berger, P., Vester, M. (Hg.): Alte Ungleichheiten ‚Äď Neue Spaltungen. Opladen: Leske + Budrich, 363-382

Deutscher Bundestag (Hg.) (2012): Lebenslagen in Deutschland. Entwurf des 4. Armuts- und Reichtumsberichts der Bundesregierung. [http://www.sozialpolitik-aktuell.de/tl_files/sozialpolitik-aktuell/_Politikfelder/Einkommen-Armut/Dokumente/Entwurf%204.%20Armutsbericht%20der%20Bundesregierung%2017.9.2012.pdf]

Fehr, S., Vobruba, G. (2011): Die Arbeitslosigkeitsfalle vor und nach der Hartz-IV-Reform. WSI-Mitteilungen 64/5, 211-217

Gallie, D., Paugam, S., Jacobs, S. (2003): Unemployment, poverty and social isolation: Is there a vicious circle of social exclusion? European Societies 5/1, 1-3

Kronauer, M. (1998) 'Social exclusion' and 'underclass' ‚Äď new concepts for the analysis of poverty. In: Andre√ü, H.-J. (Hg.): Empirical Poverty Research in Comparative Perspective. Aldershot: Ashgate

Mankiw, N. (1998): Principles of Economics, ForthWorth: Dryden Press

Pfau-Effinger, B. (2001): Wandel wohlfahrtsstaatlicher Geschlechterpolitiken im soziokulturellen Kontext. In: Heintze, B. (Hg.): Geschlechtersoziologie. Wiesbaden: VS-Verlag, 487-511



Beitrag 4:

Das vernachlässigte Vermögen. Die Gesetzliche Rentenversicherung (GRV) als Instrument der personellen und regionalen Umverteilung? 



Referent/in: Dr. Jörg Schoder 

Universit√§t Salzburg, √Ėsterreich


Studien zu Fragen der sozio√∂konomischen Ungleichheit beziehen sich meist auf Indikatoren wie Einkommen und Verm√∂gen. Damit wird jedoch ein erheblicher Teil des individuellen Verm√∂gens au√üer Acht gelassen. Dies gilt bspw. f√ľr die Anspr√ľche der B√ľrger gegen√ľber den meist umlagefinanzierten Sozialsystemen, die gerade in Deutschland eine gr√∂√üere Bedeutung haben, als etwa in s√ľdeurop√§ischen L√§ndern. Ein speziell entwickelter Ansatz erm√∂glicht die Berechnung dieser als Ersatzniveaus bezeichneten Anspr√ľche, die in den verschiedenen Versorgungswegen (Gesetzlichen Rentenversicherung, Beamtenversorgung etc.) zum Zeitpunkt des Eintritts in den Ruhestand in Euro-Betr√§gen zu erwarten sind. Neben diesen absoluten Gr√∂√üen k√∂nnen auch Ersatzquoten berechnet werden, um die Einkommenssituation vor und nach dem Eintritt in den Ruhestand vergleichbar zu machen. Die Ersatzquote stellt dabei das Verh√§ltnis von Ersatzniveau zum letzten Bruttoeinkommen dar, das auf den Zeitpunkt unmittelbar vor dem Renteneintritt fortgeschrieben wurde.
Angesichts der wissenschaftlich nachgewiesenen r√§umlichen Disparit√§ten der Einkommen √ľberrascht es wenig, dass sich auch die Ersatzniveaus in der grunds√§tzlich dem √Ąquivalenzprinzip folgenden GRV r√§umlich unterscheiden. Demgegen√ľber zeigt das regionale Bild zu den GRV-Ersatzquoten eine Invertierung des bei den Ersatzniveaus bestehenden West-Ost-Gef√§lles. Die einkommensspezifische Betrachtung zeigt, dass in der GRV durchaus zugunsten von Geringverdienern umverteilt wird, wohingegen bei Beziehern von Einkommen oberhalb der Beitragsbemessungsgrenze eine erhebliche Rentenl√ľcke besteht. Die altersspezifische Betrachtung ergab, dass die h√∂heren Ersatzquoten im Osten wesentlich durch die ‚Äď politisch motivierten - Regelungen f√ľr das Beitrittsgebiet zu erkl√§ren sind. So profitieren √§ltere Arbeitnehmer im Beitrittsgebiet deutlich von der sog. Hochwertung ihrer Einkommen aus DDR-Zeiten, w√§hrend dieser Effekt bei den j√ľngeren Jahrg√§ngen nahezu verschwindet. Entsprechend ergibt sich aus dem Ost-West-Vergleich nicht zwangsl√§ufig der oft postulierte politische Handlungsbedarf, da es sich in erster Linie um das Auslaufen von Privilegien der Vergangenheit handelt.
Ankn√ľpfend an die quantitative Analyse k√∂nnen auch polit√∂konomische Aspekte in die Diskussion einbezogen werden. So zeigt sich bspw. in der bislang nicht erfolgten √úbertragung der GRV-Reformen (mit ihrer gro√üen Mitgliederzahl) auf die Beamtenversorgung, dass auch die Effizienz der Vertretung von Partialinteressen (hier der Beamtenschaft) eine ma√ügebliche Determinante politischen Handelns sein kann.¬†



Workshop A13: La vulnérabilité comme nouvelle lecture des inégalités ?

Workshop A13:
A13 ‚Äď La vuln√©rabilit√© comme nouvelle lecture des in√©galit√©s ?


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: UniS A301
Organisator/en: Grimard Carolyne, Zwick Monney Martine & Oberson Bertrand 



Beitrag 1:

Conférence introductive : la vulnérabilité comme nouvelle lecture des inégalités 



Referent/in: Grimard Carolyne, Zwick Monney Martine & Oberson Bertrand 

Université de Fribourg


La perc√©e de la notion de vuln√©rabilit√© est peut-√™tre l'occasion d'une nouvelle lecture des in√©galit√©s sociales. D'un c√īt√© de nombreuses analyses d√©noncent une intervention sociale ¬ę d√©politis√©e ¬Ľ, culpabilisante et/ou compassionnelle. Certains osent m√™me mentionner le d√©veloppement d'un travail social ¬ę palliatif ¬Ľ, d√©connect√© de toute vis√©e de r√©paration. L'accompagnement, l'√©coute, le care tournent-ils √† vide? D'un autre c√īt√©, pour d'autres analystes, la notion de vuln√©rabilit√© permettrait de red√©couvrir les termes de responsabilit√© soci√©tale ou de contexte structurel.
Dès lors, en quoi cette nouvelle lecture de la question sociale se démarque-t-elle d'une lecture plus classique des inégalités économiques et sociales? Dans une lutte contre les inégalités, l'intervention publique s'articulait autour de la moralisation et de la catégorisation des populations. Aujourd'hui ces logiques ont-elles disparu ? La vulnérabilité permet-elle d'imaginer d'autres formes d'intervention dites de reconnaissance, de personnalisation, d'activation, de responsabilisation, de guidance ? Ces nouvelles pratiques d'intervention sont-elles compatibles avec les anciennes ou viennent-elles s'y suppléer ? L'enjeu n'est-il pas de relier les inégalités à la vulnérabilité ? 


Castel, Robert. 1995. Les M√©tamorphoses de la question sociale. Une chronique du salariat. Paris : √Čditions Fayard.

De Gaulejac, Vincent & Taboada Léonetti, Isabelle. 1994. La lutte des places. Paris : Desclée de Brouwer.

Paugam, Serge. 1991. La disqualification sociale. Paris : PUF.

Thomas, Hélène. 2010. Les vulnérables. La démocratie contre les pauvres. Bellecombe-en-Bauges : Editions du Croquant.



Beitrag 2:

La vuln√©rabilit√© : une ¬ę notion potentielle ¬Ľ pour des ¬ę discontinuit√©s potentielles ¬Ľ?¬†



Referent/in: Namian Dahlia 

√Čcole de service social, Universit√© d'Ottawa


Depuis récemment, un glissement conceptuel s'est opéré en ce qui concerne l'analyse de la question sociale, notamment en ce qui a trait à l'appréhension des régimes d'existence de groupes et d'individus les plus en marge du circuit ordinaire des échanges sociaux.
En tentant de renouveler l'analyse de ces r√©gimes au-del√† des approches classiques en termes de pauvret√© et des liens qu'ils entretiennent avec les relations de service (approche classificatrice), Castel a introduit le concept de vuln√©rabilit√© afin de mettre de l'avant l'id√©e d'une relance d'une zone sociale entre l'inclusion et l'exclusion, peupl√©e d'individus menac√©s, instables, fragiles, et √† risque de basculer dans la zone (ultime) de la d√©saffiliation. L'auteur concevait en ce sens la vuln√©rabilit√© comme une notion potentielle et structurelle (Soulet, 2008) car elle mettait sur le m√™me continuum les individus ou les groupes les plus marginalis√©s et le ¬ę reste ¬Ľ de la soci√©t√©, en les inscrivant dans un processus global et commun de fragilisation des structures socio√©conomiques, touchant potentiellement (mais in√©galement) tout un chacun.
Or, malgr√© la reconnaissance de cette dynamique transversale et liante, l'auteur op√©rait quand m√™me une distinction qualitative entre la vuln√©rabilit√© et la d√©saffiliation; entre des individus occupant des positions sociales fragiles, instables, √† risque de descension sociale, et ceux fortement d√©saffili√©es, faisant partie de ces cas limites, extr√™mes, ou de ¬ę la couche la plus d√©sh√©rit√©e ¬Ľ de la soci√©t√©. Pourtant, depuis, la ¬ę notion potentielle ¬Ľ de la vuln√©rabilit√© en est venu progressivement, √† elle seule, √† recouvrir ces cas limites ou extr√™mes, escamotant du m√™me coup en son sein les caract√©ristiques, objectives ou symboliques, qui rendent compte des discontinuit√©s sociales potentielles et marquantes qui leurs sont propres. Or, quelle est la valeur heuristique du concept de vuln√©rabilit√©, quant √† lui, pour d√©signer ces r√©gimes de discontinuit√© potentiels ou av√©r√©s?¬†


Castel, Robert. 1995. Les M√©tamorphoses de la question sociale. Une chronique du salariat. Paris : √Čditions Fayard.

Soulet, Marc-Henry. 2008. La vuln√©rabilit√© : un probl√®me social paradoxal. In Ch√Ętel, Vivianne & Roy, Shirley. Penser la vuln√©rabilit√©. Visages de la fragilisation du social. Qu√©bec : Presses de l'Universit√© du Qu√©bec.



Beitrag 3:

Pr√©carisation de l'emploi et vuln√©rabilit√© ‚Äď vecteurs de reformulation de la question sociale √† la suite du grand bouleversement de la condition salariale¬†



Referent/in: Pe√Īalva Susana¬†

Université Nationale de San Martin, Buenos Aires


Cette communication a eu son origine dans une double incitation paradoxale. Elle trouve son point de d√©part dans un principe d'accord quant √† l'opportunit√© du questionnement pr√©sent dans la th√©matique de l'Atelier n¬į 42 sur la vuln√©rabilit√© comme nouvelle lecture des in√©galit√©s. Or, elle s'inscrit partiellement en dissidence avec ce que cette interrogation semble cibler directement dans les in√©galit√©s.
La contribution vise √† postuler que la question de la vuln√©rabilit√© ‚Äď dans le registre s√©mantique qu'ont ouvert dans le champ de la sociologie les notions de pr√©caire et de pr√©carit√© ‚Äď est le vecteur d'une approche des transformations majeures qui fa√ßonnent les soci√©t√©s contemporaines (non seulement europ√©ennes) depuis les ann√©es 1990. Nous t√Ęcherons de montrer que cette ¬ę traduction ¬Ľ qu'op√®re la vuln√©rabilit√© concerne fondamentalement la dynamique qui est au cŇďur d'une des grandes mutations de notre temps, dont les manifestations majeures sont la mont√©e du ch√īmage et la pr√©carisation du travail. Mais √©galement l'√©mergence des formes particuli√®res ou ¬ę atypiques ¬Ľ d'emploi, qui expriment un bouleversement profond de la condition salariale et t√©moignent d'une fragilisation des parcours, de la perte des protections, de la diffusion de la pauvret√© et de l'instauration de la pr√©carit√© comme condition de vuln√©rabilit√©.
A travers un exercice de rapprochement synth√©tique et de mise en perspective comparative, nous chercherons √† illustrer, sur la base des enqu√™tes de terrain men√©es entre 1995 et 2005, (d'abord dans le Grand Buenos Aires/Argentine, et ensuite dans la R√©gion Parisienne/ France), les enjeux et cons√©quences de cette remont√©e de la vuln√©rabilit√© de masse en termes de modes de vie et de reformulation de la question sociale. Ce qui dans un contexte comme dans l'autre ‚Äď o√Ļ on parle de ¬ę pr√©cariat ¬Ľ ‚Äď, appelle des nouvelles politiques (d'insertion, de protection sociale, de la ville) et des formes sp√©cifiques (souvent cibl√©es) d'intervention sociale de l'Etat.¬†




Beitrag 4:

Le concept de vulnérabilité et ses enjeux politiques dans le contexte de lutte contre le sida en Belgique 



Referent/in: Roca i Escoda Marta
Pezeril Charlotte 

Université de Lausanne
Université Saint Louis - Bruxelles


Les enjeux quant √† la mise en place d'une politique de pr√©vention tournent autour de la construction des cat√©gories pour l'action de lutte contre le sida. En ce sens, nous allons nous concentrer sur la construction de nouvelles cat√©gories de l'action publique contre le sida en Belgique francophone, √† partir des enjeux et probl√®mes que la notion de ¬ę groupe √† risque ¬Ľ a pos√© dans un cadre et une vision politique particuli√®re. Notre d√©marche consistera √† retracer l'√©mergence d'un probl√®me et √† reconstruire les actions politiques qui ont particip√© √† la construction du concept de vuln√©rabilit√©, notamment li√©e √† l'√©mergence ¬ę d'experts ¬Ľ provenant des sciences sociales.
Pour ce faire, nous prendrons comme contexte la Belgique francophone, partant d'une th√©matique concr√®te, la question homosexuelle. En Belgique, la notion de groupe √† risque mobilis√©e au d√©but de l'√©pid√©mie pose de s√©rieux probl√®mes politiques. √Ä travers cette notion se dessine la visibilit√© publique de la communaut√© homosexuelle ou du mode de vie homosexuel. Afin d'√©viter le risque d'affrontement et d'exclusion sociale, on assiste √† un d√©placement des cat√©gories de l'action publique dans une volont√© de les rendre plus ¬ę neutres ¬Ľ, ¬ę confortables ¬Ľ et ¬ę consensuelles ¬Ľ. La politique s'oriente vers une optique pr√©ventive g√©n√©raliste refusant de nommer toute particularit√© des groupes les plus expos√©s. C'est dans ce contexte qu'il y a l'√©mergence du concept de vuln√©rabilit√©, qui a pour but d'induire un changement dans la construction des cat√©gories pour l'action contre le sida. Nous allons donc enqu√™ter sur les travaux et actions autour de l'√©mergence de ce concept ainsi que sur les enjeux politiques autour de ses luttes d√©finitionnelles.¬†


Cantelli, Fabrizio; Roca i Escoda, Marta; Stavo-Debauge, Joan & Pattaroni, Luca (dir.). 2009. Sensibilités pragmatiques. Enquêter sur l'action publique. Bruxelles: Peter-Lang.

Delor, Fran√ßois & Hubert, Michel. 2000. ¬ę Revisiting the concept of vulnerability ¬Ľ, Social Science & Medecine, n¬į50, pp. 1557-1570.

Duclos, Denis. 1987. ¬ę La construction sociale des risques majeurs ¬Ľ, in Fabiani, Jean-Louis & Theys, Jacques (Eds). La soci√©t√© vuln√©rable, √©valuer et ma√ģtriser les risques. Paris : Presses de l'Ecole Normale Sup√©rieure, pp. 37-54.

Gendron, Sylvie. 2002. ¬ę Le ph√©nom√®ne de la vuln√©rabilit√© : point d'ancrage d'un cadre conceptuel pour l'action en pr√©vention du VIH ¬Ľ. in Vuln√©rabilit√©s et pr√©vention VIH/SIDA : enjeux contemporains. Montr√©al : Godin, Levy and Trottier, pp. 34-50.

Pezeril, Charlotte (dir.). 2010. Emploi et VIH. Maintien, retour et non discrimination dans l'emploi des personnes vivant avec le VIH en Belgique. Bruxelles : Observatoire du sida et des sexualités.

Pezeril, Charlotte. 2011. ¬ę Paradoxe de la lutte contre les discriminations: la question de la visibilit√© des personnes s√©ropositives ¬Ľ, Sociologie Pratique, n¬į23, p.31-44.

Roca i Escoda, Marta. 2008. ¬ę La probl√©matisation de l'exp√©rience homosexuelle √† l'√©preuve du Sida en Suisse ¬Ľ in Mauger, G√©rard ; Moreno, Jos√© Luis & Roca i Escoda, Marta (Dir.). Normes, d√©viances, insertions. Zurich : Seismo, pp. 42-58.

Roca i Escoda, Marta. 2006. ¬ę De l'ill√©gitimit√© √† l'expertise : Une association homosexuelle genevoise au cŇďur de la mise en Ňďuvre de la politique de pr√©vention du Sida ¬Ľ. in Cantelli, Fabrizio ; Jacob, Steve & Genard, Jean-Louis (dir.). Les constructions de l'action publique. Paris : √Čditions L'Harmattan, pp. 79-97.



Beitrag 5:

Grammaire d'une zone de vulnérabilité sociale : ce qu'être escorte veut dire. 



Referent/in: Melito Laurent 

Centre Norbert Elias


Depuis une dizaine d'ann√©es, on constate une politisation nouvelle de la prostitution. Ce mouvement s'accompagne d'un renouvellement des d√©finitions de cette activit√© ainsi que des modes de contr√īle et de prises en charge des personnes qui l'exercent. Cette politisation est indissociable des transformations de ¬ę l'espace de la prostitution ¬Ľ lui-m√™me, et sp√©cialement de son internationalisation croissante et de son irruption massive sur Internet.
Deux cadres descriptifs/analytiques de la vuln√©rabilisation/vuln√©rabilit√© des personnes prostitu√©es d√©coulent de ces orientations, contribuant √† la construction de deux logiques de mise en mouvement d'un continuum de positions : Celui d'un processus de vuln√©rabilisation li√© √† la perte de parties ou de l'ensemble des s√©curit√©s majeures, des supports, des √©tais (relationnels, professionnels...) ant√©rieur √† l'activit√© prostitutionnelle ancr√©e que celle-ci vient ancrer, ¬ę carri√©riser ¬Ľ. Celui d'un processus de vuln√©rabilisation qualifi√© par une absence de reconnaissance sociale (discrimination, m√©pris, stigmatisation) d√©structurant du point de vue de l'institution de soi.
Ainsi, il nous semble important de raviver l'apport de la sociologie interactionniste de la déviance adapté à celle de la vulnérabilité lorsqu'elle fait résider le principe de celle-ci non exclusivement dans la nature des conduites et pratiques elles-mêmes mais dans leur définition et leur traitement social particulier. Cette démarche nous permettra de sortir d'un usage unidimensionnel et univoque de la notion de vulnérabilité dans l'espace de la prostitution. Il s'agira ainsi de contribuer à ne plus réduire l'attention aux personnes étiquetées comme prostituées et par là-même vulnérables mais d'ouvrir le regard vers les diverses institutions (au sens large) qui, par leurs discours et leurs pratiques, produisent des définitions de l'activité prostitutionnelle dont les effets façonnent ou font advenir les conduites et surtout les statuts des personnes concernées. 



Workshop A14: European "newcomers" and minorities: Challenges and opportunities

Workshop A14:
A14 ‚Äď European "newcomers" and minorities: Challenges and opportunities


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: UniS A-126
Organisator/en: Federica Sona



Beitrag 1:

Traitement juridique des minorités religieuses au Canada: principales causes illustratives 



Referent/in: Denise Helly 

Institut national de recherche scientifique (Montréal)


(The résumé is in French - the presentation will be in English)
Les conflits √† propos des minorit√©s religieuses prennent souvent au Canada la forme de causes port√©es devant les tribunaux (Fournier, 2010; Helly, 2012) alors que le Canada pr√©sente un r√©gime particulier de relations entre l'√Čtat et la religion qui assure une tr√®s forte protection de ces minorit√©s. √Ä travers des causes de la Cour Supr√™me sur la libert√© de religion et des causes qu√©b√©coises initi√©es depuis 1997 par des parties musulmanes en mati√®re de divorce, d'adoption, de 'douaire' (maher), nous d√©crirons les principes qui sous-tendent ce r√©gime: d√©finition enti√®rement subjective de la religion, accommodements raisonnables selon le pr√©cepte de l'√©galit√© des effets de la loi et la notion de discrimination indirecte (Doytcheva & Helly, 2011), √©galit√© des sexes, meilleur int√©r√™t de l'enfant, interdiction de toute intervention √©tatique dans l'organisation des cultes, mais aussi possibilit√© d'enseignement religieux √† l'√©cole publique et de financement public d'√©coles confessionnelles.
Nous montrerons également une tension inhérente entre ce système de protection des minorités religieuses et le principe de l'égalité des sexes, tension qui illustre les limites de l'idéologie multiculturaliste canadienne. À partir de notre étude de causes québécoises initiées par des immigrés de confession musulmane en matière de kafalah, de (Helly et alii, 2011), de divorce, de 'douaire' (maher) depuis dix ans (Helly & Hardy, 2010), nous montrerons comment comment des juges de droit familial invoquent le principe d'ordre public pour ne pas appliquer une loi étrangère qu'ils considèrent discriminatoire. 


Doytcheva, Milena & Denise Helly, 2011, ""La discrimination et la pluralité culturelle : des objets de rhétorique des années 2000 en France."" Journal of International Migration and Integration, [En ligne] 26 April 2011 (DOI : 10.1007/s12134-011-0174-8) : 1-19. http://www.springerlink.com/content/r6n8122u04uq2115/fulltext.pdf

Fournier, Pascal, 2010, Courtiser Dieu devant les tribunaux occidentaux, Canadian Journal of Law and Society, Volume 25, Number 2, p. 167-193.

Helly, Denise & Marianne Hardy-Dussault, 2010, Muslim Parties and Judges in Family Disputes in Quebec, Our diverse cities, March.

Helly, Denise,Valérie Scott, Marianne Hardy-Dussault &t Julie Ranger, 2011, Droit familial et parties 'musulmanes'. Des cas de kafálah au Québec, 1997-2009. McGill Law Journal 56 (2): 1057-1112.

Helly, Denise, 2012, Islamophobia in Canada? Women's rights, Modernity, Secularism, in Francisco Colom et Gianni D'Amato (eds), Religions in the Public Sphere: Accommodating Religious Diversity in the Post-Secular Era, sous presse.

Helly, Denise & Al-Rahim Moosa, 2013, An analysis of Recent British Judicial Treatment of Islamic Divorces, 1997-2009, in Elisa Giunchi (ed.). Islamic Family Law in the Western courts, Londres, Routledge - sous presse.

Helly, Denise & Marianne Hardy-Dussault, Le mahr devant les tribunaux civils canadiens, Droit et Société - accepté, février 2013.



Beitrag 2:



Third Country Nationals: Moving in the direction of an inclusive EU citizenship or towards full denizenship? 



Referent/in: Alberto-Horst Neidhardt 

European University Institute (Firenze - Italy)


2013 has been declared the year of European citizens. But who qualifies as citizen of the European Union? This question appears to be straightforward and it is usually answered by means of a convenient reference to the mechanisms which grant citizenship at national level. Citizenship laws of Member States still seem to ground the criteria for membership in the familiar understanding of polities as bounded and morally thick communities.1 However, the European Union evades the traditional conceptualisations of polity2 and TCNs similarly pose a challenge through the rights and freedoms acquired through work and residence in the territory of the Union.3 Some scholars see the acquisition of citizenship-like freedoms and rights, their capacity to litigate at Union level and their increasing participation in local politics as an unmistakable sign that TCNs are acquiring quasi-EU-citizen status.4
Although the expansion of rights of TCNs is manifest in decisions by the CJEU and EU law, it does not necessarily follow that we are now moving in the direction of a fully inclusive EU citizenship. In my presentation I will address the fundamental issue of equality and inclusion of TCNs. However, instead of attempting an answer to the overloaded question of what obstacles prevent guest workers from becoming citizens with equal opportunities and freedoms, I will consider whether citizen status is a conditio sine qua non for the enjoyment of freedom and opportunities on a par with EU citizens. Through an analysis of EU law in conjunction with the relevant literature, I will show that the category of denizenship can better explain the status of TCNs and also the current incremental extension of their rights and freedoms.5 


1. Walzer, M. (1983). Spheres of Justice. A Defense of Pluralism and Equality. New York, Basic Books

2. Nic Shuibhne, N. 'The resilience of EU market citizenship'. 47. Common Market Law Review (2010): pp. 1597‚Äď1628

3. Benhabib, S. (2004). The Rights of Others. Cambridge, UK, Cambridge University Press

4. Carrera, S. and Wiesbrock, A. 'Whose European Citizenship in the Stockholm Programme? The Enactment of Citizenship by Thid Country Nationals in the EU'. 12. European Journal of Migration and Law (2010): 337-359.

5. Walker, N. (2010). 'Denizenshfip and the Deterritorialization of the EU', EUI LAW Working paper 2008/08.



Beitrag 3:

Considerations on the concept of integration and its trajectory within the EU Framework 



Referent/in: Luca Sebastiani 

University of Granada (Spain)


Over the last two decades an increasing number of institutional and social actors has been involved in the development of the "European Framework on Integration", a set of soft policy instruments aimed at achieving a common understanding of what integration at the EU level should be. While the original conception was based on an anti-discrimination perspective,1 from 2000 on integration has been growingly considered as a "home affairs matter". Moreover, the older idea that the granting of rights would facilitate the accomodation of citizens (be them "newcomers" or not) within society was turned upside down, since now a "succesful" integration must be previously "proved" in order to access a wider range of rights.2 Finally, the recent developments of the "European Agenda for the Integration of Third-Country Nationals" (2011) conceive integration as a "three-way" process concerning not only the migrant person and the receiving society, but also the country of origin through pre-departure measures.3 After the externalization of border control are we perhaps facing the "externalization of integration" itself?
Without the ambition to produce a relevant theorizing, I review the evolution of EU's framework, stressing that sometimes inequality is not just "there" but it's endorsed by the same policies that should fight it. For example, the same definition of the target groups concerned by integration policies - "legally resident third country nationals"- and the establishment of certain measures -like the integration test- addressed to specific categories of migrants pose the question if integration policies are considered by certain political actors as a tool of migration control rather than an inclusive process concerning the whole society. In this sense, the processes of categorization and of inclusion/exclusion which derive from the aforementioned political framework may result in a multiplication of inequalities rather than their reduction, strengthening certain stereotypes or representations about migrant populations who, due to their origin, are considered to be "lacking" the necessary cultural background in order to be "integrated"
The considerations on this paper are based on my doctoral thesis research and they proceed from the fieldwork that I have personally undertaken in Brussels between 2011 and 2012. It consists of 37 interviews done to relevant actors active in the EU's framework on integration, as well as in some observations of relevant meetings on this issue and the analysis of written sources. This research is financed by the University of Granada "Plan Propio". 


1. (Guiraudon, 2000; 2003; Geddes, 1998; 2000).

2. (Gil, 2006).

3. (COM(2011) 455 final).



Beitrag 4:

European Muslims: A discourse on religious minorities and migrant communities 



Referent/in: Federica Sona 

SOAS, University of London


In the post-modern world, European Muslims can be regarded as the cornerstone to analyse the patterns of inclusion and exclusion in terms of religious minorities and migration issues.
On the contemporary glocalised stage, two socio-legal actors are performing. On a hand, the Muslim presence in Europe is more conscious and deep rooted, also at a demographic level. The public visibility of IslńĀm increases, side by side of pressing recognition claims, partly reflecting the long-term migratory projects and the access to citizenship1 of migrant European Muslims. A growing number of Muslims demand rights and social benefits as a religious minority2 at international, European and domestic levels.
On the other hand, Europe migrant policies are becoming day by day more effective in erecting high barriers to mobility; a domestic approach tolerant towards irregular work and migration however contributes to the emergence and the permanence of population in a "no-rights legal limbo". Additionally, the relations between local IslńĀm and domestic legal systems are addressed by "nationalised policy".3 Muslims have thus to come to terms with the European legal system of the country in which they are settled. Political participation, ad hoc employment contracts, religious education, religious guidance and assistance in prisons and hospitals, ritually slaughtered meat and Šł•alńĀl food, availability of mosques and cemeteries, partial application of Islamic/Muslim family law principles have been frequently asserted and internally legitimised through categories and vocabularies borrowed from the countries of settlement.
Which are the legal accommodations achieved by the Ummah in a given European Member state? Are the European Muslims' demands properly met, locally, nationally internationally? Is the European Muslim population part of the "instrumentally exploited migrants' group" who maintain European labour force and social security? Are the current dynamics of Islamophobia grounded on minority or migrant issues? The paper addresses the above mentioned issues in relation to Italy and the UK. 


"1. See, amongst the others, Soysal, Y.N. ""Changing parameters of citizenship and claims-making: Organized Islam in European public spheres"", Theory and Society, Special Issue on Recasting Citizenship, 26, No.4, Aug, (1997): 509-27; - also (2003[1997]) in Islam: Critical concepts in sociology. Vol.IV, Islam and social movements, edited by S. B. Turner, 329-44, London & New York: Routledge; Grillo, R. D. ""Islam and transnationalism"" Journal of Ethnic & Migration Studies, 30, Issue 5, Sept, (2004): 861-78; Amir-Moazami, S. ""Muslim challenges to the secular consensus. A German case study"" Journal of Contemporary European Studies, 13, issue 3, [Dec], (2005): 267-86; Lapidus, I. M. (2006[2001]) ""Between universalism and particularism: The historical bases of Muslim communal, national and global identities"" in Islam and globalization: Critical concepts in Islamic studies. Vol.I, Culture and identity, edited by S. Akbarzadeh, 143-64, London: Routledge.

2. See Featherstone, M. (2002) ""Islam encountering globalization: An introduction"" in Islam encountering globalisation, edited by A. Mohammadi, 1-13, London & New York: Routledge Curzon; Karim, K. H. (2002) ""Muslim encounters with new media: Towards an inter-civilisational discourse on globality?"" in ibidem, 36-60; Mandaville, P. G. (2002) ""Reimagining the Ummah? Information technology and the changing boundaries of political Islam"" in ibidem, 61-90; Peach, C. (2005) ""Britain's Muslim population: An overview"" In Muslim Britain: Communities under pressure, edited by T. Abbas, 18-30, London: Zed Books.

3. See, for instance, Ferrari S. (2000) ""Introduction"" in Islam and European legal systems, edited by S. Ferrari and A. Bradney, 1-9, Aldershot: Ashgate; - (2004) ""Islam in Europe: An introduction to legal problems and perspectives"" in The legal treatment of Islamic minorities in Europe, edited by R. Aluffi Beck-Peccoz and G. Zincone, 1-9, Leuven: Peeters; - (2006) Islam ed Europa. I simboli religiosi nei diritti del vecchio continente. Roma: Carocci; Salih, R. ""The backward and the new: National, transnational and post-National Islam in Europe"" Journal of Ethnic & Migration Studies, 30, Issue 5, Sept, (2004): 995-1111.



Beitrag 5:

The paradox of integration: Italian "newcomers" in Berlin 



Referent/in: Verena Zoppei 

Università degli Studi di Milano / Humboldt Universität zur Berlin


This presentation deals with the concepts of integration and inclusion of migrants. In particular, it aims at analysing the level of social assimilation of Italian "newcomers" in Berlin.1
By supporting the definition of integration as a broad concept, which not only means inclusion in the labour market, but also active participation in the social life and a certain level of citizenship rights,2 the presentation focuses on the social role played by the Italian minority in Berlin in relation to the presence of Italian criminal groups and activities in Germany.
The main hypothesis is that the new wave of Italian immigration in the capital city is composed by individuals who are not longer investing in their economic capital but rather in their cultural, artistic and social capitals.3 They are, therefore, more able to integrate into the local community, if compared to the Gastarbeiter of the 20th century.
The fact that some of them get involved in initiatives to contrast mafia activities shows the level of inclusion of the "newcomers" into the city' social life.
However, notwithstanding the freedom of movement and the possibility to access the German labour market, many Italian citizens are unemployed in the city, or employed in a different sector of specialisation.4
This results in a sort of paradox, where it is, at the moment, easier to get involved into a movement of participatory democracy and to exercise civil and social rights, rather than being included in the labour market.
Despite the strong presence of Italian mafias in Germany,5 the social awareness of the phenomenon is still very low.6 German social perception of Italian mafia is influenced by those clichés that portray it as a folkloristic fact, and by the idea evoked by movies, that mafia only exists in regions where individuals are more devoted to traditions, religion, and very attached to the family. Italian mafias take advantage of this reputation and find convenient being considered rather odd than dangerous, they keep low profile abroad, trying not to call attention of media or politics.
The presentation illustrates the results obtained through a sociologic research conducted in Berlin, with interviews of focus-groups, as privileged observers of the phenomenon, and through participatory observation. Particularly, Italian newcomers who are members of the anti-mafia association Mafia? Nein, danke! e V.7 are interviewed in order to understand their level of integration and inclusion.
The activity of the association, which includes members of other nationalities, will be observed through active participation. 


1. Currently, there are 19.771 Italians officially registered in the city (Statistisches Landesamt Berlin Brandenburg, 31/12/2012), but the estimated number of Italian citizens living in Berlin is much higher (between 50.000 and 60.000).

2. See Esser, Helmut, Aspekte der Wanderungssoziologie. Assimilation und Integration von Wandernden, ethnischen Gruppen und Minderheiten. Eine handlungstheoretische Analyse, Darmstadt, Neuwied, 1980; Luhmann, Niklas, ¬ęInklusion und Exklusion¬Ľ in Berding, H. (ed.), Nationales Bewu√ütsein und kollektive Identit√§t, Frankfurt am Main, Suhrkamp, 1994, pp. 14-45; Stichweh, Rudolf, Die Weltgesellschaft. Soziologische Analyse, Frankfurt am Main, Suhrkamp, 2000.

3. See Pichler, Edith, 50 anni di immigrazione italiana in Germania: transitori, inclusi/esclusi o cittadini europei?, Altreitalie, 2006.
4. In Berlin, in 2012, the 32,8 per cent of Italians was unemployed, according to the statistic of the Bundesagentur f√ľr Arbeit, 2012. (The state Berlin Brandenburg's percent was 12,3 in February 2013).

5. Statistics of the BKA (the German federal criminal police), reports of the Italian parliamentarian anti-mafia commission, and data of the UN and the IMF prove that Germany has not remained untouched by the globalization of Italian mafias.

6. Commissione parlamentare d'inchiesta sul fenomeno della mafia e sulle altre associazioni criminali, anche straniere. "Audizione del sostituto procuratore nazionale antimafia, consigliere Carlo Caponcello, delegato al servizio di cooperazione internazionale con la Germania", 2012.

7. See http://www.mafianeindanke.de/, last visited on 20/02/2013.


Workshop A15: Universities and NGO's: common ground for change

Workshop A15:
A15 ‚Äď Universities and NGO's: common ground for change


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort: UniS A022
Organisator/en: Dr Jayanathan Govender and Professor Y. Chinna Rao 



Beitrag 1:

Railway Children and the Predicament of Law: Petu and an Ethnographer's Dilemma 



Referent/in: Khushboo Jain 

University of Delhi


Large numbers of platforms, street and working children use railway premises for their survival. Several of such children are those who run away from their homes to cities for different reasons. Scholarly accounts of street children often treat them merely as victims living in exploitative conditions and consequently leave out their felt experiences. Similar tradition is followed by organisations working with such children and by state while formulating laws and policies. Inherent lacunae in the existing laws makes it a criminal offence for self employed children working at railway platforms, subjecting them to harassment and eviction by railway authorities. Based on fieldwork among children living in New Delhi Railway Station, this paper aims to go beyond countering homogenizing perspectives and challenge the exploitation narrative. Focusing on their everyday life, the paper explores growing up in the railway station premises, drawing from children's journey from home to station life and the process of the station becoming their 'home'. It examines the kinds of relationships children form amongst themselves, with railway staff and the social workers from non government organisations working for their rehabilitation. Using case study of Petu, a railway child killed by a moving train, the paper further delves into the dilemmas of an ethnographer when one is called upon by the situation to enter into intervention, side-taking, and fraught politics of culture. It questions the boundaries between scholarship and activism, between ethnography and attempting to change laws and minds, and seeks to identify fissures in those boundaries that allow them to be torn down. 


Bare Act. 2011. The Juvenile Justice (Care and Protection of Children) Act, 2000. New Delhi: Universal

Conticini, Alessandro and David Hulme. 2007. Escaping Violence, Seeking Freedom: Why Children in Bangladesh Migrate to the Street. Development and Change. Vol. 38. No. 2. pp. 201-227.

Hecht, Tobias. 1998. At Home in the Street: Street Children of Northeast Brazil. Cambridge: Cambridge University Press

Kovats-Bernat, J. Christopher. 2006. Sleeping Rough in Port-au-Prince: An Ethnography of Street Children and Violence in Haiti. Gainesville: University Press of Florida

Marcus, George E. 1995. Ethnography in/of the World System: The Emergence of Multi-Sited Ethnography. Annual Review of Anthropology. Vol. 24. pp 95-117.

McFadyen, Lori. 2005. Voices from the Street: An Ethnography of Indian Street Children. Delhi: Hope India Publications

Panter-Brick, Catherine. 2002. Street Children, Human Rights, and Public Health: A Critique and Future Directions. Annual Review of Anthropology. Vol.31. pp 147-171

Scheper-Hughes, Nancy and Daniel Hoffman. 1998. Brazilian Apartheid: Street Kids and the Struggle for Urban Space. In Nancy Scheper-Hughes and Carolyn Sargent (ed.) Small Wars: the Cultural Politics of Childhood. Berkeley: University of California Press. pp 352-388

Smith, Hilary. 2008. Searching for Kinship: The Creation of Street Families Among Homeless Youth. American Behavioural Scientist. Vol. 51. No. 6. pp 756‚Äď771

Whitbeck, Les B. and Ronald L. Simons. 1990. Life on the Streets : The Victimization of Runaway and Homeless Adolescents. Youth & Society. Vol. 22. No 1. pp 108-125



Beitrag 2:

Is fair trade really fair? A value chain analysis of fair trade farming in the Eastern Cape Province of South Africa 



Referent/in: Miss Tanaka Candida Mugabe
Dr. Philani Moyo 

Nelson Mandela Metropolitan University
University of Fort Hare


This article explores citrus fruit fair trade farming in the Eastern Cape Province of South Africa. Using a value chain approach (and a qualitative methodology), it seeks to understand the 'fairness' of fair trade for emerging black farmers and the associated socio-economic benefits derived from this 'supposedly ethical', 'producer focused', 'fair', fair trade system. It asks the following questions: What is considered economically, socially and environmentally 'fair' in fair trade within the South African context? What is the cost of trading under the fair trade system and is this cost 'fair' for emerging black farmers in South Africa? What impact has fair trade had in assisting black emerging farmers access foreign markets? Are there any high income returns derived from these foreign markets? Are there any socio-economic benefits associated with trading under fair trade? And lastly, what are the challenges faced by emerging black farmers trading under fair trade? The study finds that some fair trade farmers and their surrounding communities have benefited financially and socially through fair trades' investment in public infrastructure such as crèches, learning centers and computers for both farmers and workers. This public infrastructure is funded through the fair trade social dividend which is a premium farmers receive for selling their fruit under fair trade. However, the study also finds many limitations within the fair trade system. For example, aspiring black emerging farmers with little capital incur high costs to become fair trade accredited. The majority of interviewed farmers were also oblivious of the various processes involved in the packaging, transportation, marketing and retail value chain of their produce thereby raising questions about whether they know how their profits are computed. Lack of proper farming skills and inadequate resources for on-farm investments are also identified as some of the factors that constrain the productivity of farmers operating under the fair trading system. 


Bosman, J. 2004. Ministry of Agriculture commentary, Provincial Government of the Western Cape.

Desai V and Potter R 2003. The Companion to Development Studies 2nd edition Hodden Education.

Fair Trade Labelling Organizations International 2008 (www.fairtradeloi.org)

Kaplinsky, R. 2000. Globalization and Unequalisation: What Can Be Learned from Value Chain Analysis? Journal of Development Studies 37 (2) pp 117-46

Law A. 2005 Alternative Trading Systems, London, University Press



Beitrag 3:

Building bridges: Non-governmental organisations and universities in South Africa 



Referent/in: Unathi Lutshaba 

University of Fort Hare


The focus of this paper is to look for possibilities to bridge the social inequality gaps between universities and non-governmental organizations (NGOs). This paper is divided into four sections. The first part consists of the research question and the research context. Secondly, it explores the possible role of NGOs in the struggle to address inequality and disparities in higher education institutions (HEI). Thirdly, it also looks at post-apartheid developments at universities and analyses the implications of these developments. The last part examines prospects for future developments of developing such common grounds.
NGOs operate within a political, economic and social context that may be more or less favourable to change (Klugman, 2000). Universities on the other hand are expected to play a crucial and an empirical role in social transformation. The nature and extent of this role is still debatable. The central research question here is whether NGOs are useful in bridging the inequality gap that exists at universities.
The capacity of the state to steer change in the higher education sector is complicated by the nature of the transition, macro-economic policies associated with dominant conceptions of globalisation, and significant cultures that want to resist de-racialising changes within higher education in the terms posed under transformation discourses (Reddy, T. 2004). Universities have to engage with problems in the broader society. The Education White Paper III suggests that Higher Education should "contribute to and support the process of societal transformation with its compelling vision of people-driven development leading to the building of a better quality life for all." (DoE, 2000).
There are a number of important reasons why universities and NGOs should be working together towards a common goal for change. Perhaps the most important is the larger socio-impacts that can be leveraged out this cooperation. 


Allard, G. and Martinez, C. 2008. The influence of government policy and NGOs on capturing private investment. OECD

Banks, N. and Hulme, D. 2012. The role of NGOs and civil society in development and poverty reduction. BWPI Working Paper

Department of Education (1997a) Education White Paper III. A Programme for the Transformation of Higher Education DOE, Pretoria.

Kallioniemi, A., Lalor, J., Misiejuk, D. and Zaleskiene, I. 2009. Developing the Curriculum with NGOs. CiCe Network Working Group.

Klugman, B. 2000. The role of NGOs as agents of change.

Letseka, M. and Maile, S. 2008. High university drop-out rates: a threat to South Africa's future. HSRC Policy Brief

Reddy, T. 2004. Higher Education and Social Transformation ‚Äď South Africa case Study

Whaites, A. 1996. Let's get Civil Society Straight: NGOs and Political Theory. Vol. 6, No.3 (Aug., 1996) pp.240-244

Yap, N. 1990. NGOs and Sustainable Development. International Journal. Vol. 45, No,1, The Greening of World Politics, pp75-99.

Zhang, J. 2005. A comparative study of NGOs in China and South Africa. University of Western Cape.



Beitrag 4:

Towards Sustainable CSOs: a partnership between Public Relations (PR) and Communication Studies Department with the Eastern Cape Community Chest 



Referent/in: Brightness Mangolothi 

Nelson Mandela Metropolitan University


A case study on the NMMU PR and Communication studies department partnership with the Community Chest dating from 2010, in a project called "Adopt an NGO". The project was initially designed as a service learning project. The students were expected to research, develop and implement a communication strategy for the organisation. This project has led to a variety of efforts towards a more engaged department. In response to students' findings, in 2012 the department embarked on CSOs capacity building. The staff partake in up skilling and sharing their knowledge with the CSO's through workshops and seminars focusing on areas such as strategic communication, fund raising and corporate governance. Firstly, the paper will report on the planning and implementation of the NGO projects as part of service learning. Secondly, report on the focus group discussion with the CSOs that have benefited from this project. Thirdly, share the sentiments of the CSOs that attended a seminar themed "Towards sustainable Civil Society Organisations in the Eastern Cape which was organised by the department in response to the needs identified from the ten adopted CSOs. Lastly share lessons learnt by the students, lecturer and the CSOs.
The findings shows that through engaging with the CSOs, the students developed a range of skills, such as leadership, communication, listening, team-work and project management and also student were sensitise to the social issues. The lecturer was inspired to design creative ways of assessment which could be used by student as their portfolio of evidence. The CSOs were motivated to explore their weaknesses and strengths. The focus group interviews with CSOs demonstrated a need for capacity building in areas such as financial management, governance, marketing and communication and human resources and lastly the author proposes a model for capacity building for the CSOs. 


Allison, A.W. 2008. A Best Practices Service Learning Framework for the Public Relations Campaigns Course. Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 8(3), pp. 50 ‚Äď 60.

Battison, RM. 2002. Civic Engagement Across the Curriculum. Providence, RI: Campus

Barrientos, M.P.H. Community Service learning and its impact on Community agencies: An assessment Online Available: http://www.sfsu.edu/~icce/downloads/pdf/CSL%20Report%20for%20Publishing_3-25-10.pdf [Accessed on 05 January 2013].

De Lange.G.J. 2010. .Towards a NMMU engagement Conceptual Framework and Typology. Nelson Mandela Metropolitan University. Port Elizabeth.

Department of Social Development Republic of South Africa. 2005. NPO Impact Assessment. [Online] Available at: http://www.dsd.gov.za/npo/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=27&Itemid=116 [Accessed 02 February 2013]

Haward, PA. 2000. Service learning in the Public Relations Course and its impact on students, Faculty and the Community. Annual Meeting of the National; Communication Association (86th), Seattle, WA, November 9-12.

National Service-Learning Clearinghouse America's and campus compact. 2010. The Engaged Community: Maximizing Community Impact. [Online] Available at: http://www.servicelearning.org/instant_info/fact_sheets/he_facts/engaged_community_maximizing_community_impact [Accessed on 10 January 2013]

Strydom,J.F., Basson, N & Mentz, N. 2012. South African Survey of Student Engagement. Enhancing the quality of teaching and learning: Using student engagement data to establish a culture of evidence. Council on Higher Education. [Online] Available at: http://www.che.ac.za/documents/d000238/SASSE_CHE-Enhancing_the_quality_of_teaching_and_learning_2012.pdf [Accessed on 12 February 2013]

Werder, K.P. 2011. Measuring student outcomes: An assessment of service-learning in the public relations campaigns course. Public Relations Review 37: pp 478 - 484



Beitrag 5:

Equality: Within our reach 



Referent/in: Pooven Moodley 

Oxfam International


The 2011 UN report on the Millennium Development Goals highlights that developing countries are still facing challenges to lift the poorest out of poverty and to guarantee access to basic services, health, medicines and education for all. According to the UNECA Economic Report on Africa (2011) relatively strong economic performance has not resulted in satisfactory social development outcomes. Bangladesh, Cape Verde, Ghana, India, Indonesia, Nepal, Vietnam actually show an increase in inequalities while experiencing high growth rates .
The past three years have seen the Arab spring, service delivery protests, the rise of the Occupy movement and other new expressions of active citizenship. This trend will continue and presents significant opportunities in terms of the foundation for change at the national level. Severe income disparity and chronic fiscal unbalance appear among the highest perceived likelihood and impact risks in the next 10 years . This commits states to guarantee equal civil and political rights, to ensure minimum standards, and to the progressive realisation of economic, social, and cultural rights

In line with Oxfam's long standing policy asks, current development thinking highlights that health status and educational achievement matter as much as income inequalities . From a slightly different angle, World Bank economists state that: 'Greater literacy and better initial health conditions also help make growth more poverty reducing' (Ferreira and Ravallion, 2008). Previous Oxfam research (Stuart L., 2010 on inequalities; Intermon, 2011 on taxes; Blind Optimism on health; G20 paper 2011 on inequalities) has shown that there is no one recipe but that a set of measures can be drawn from to tackle inequalities.
This paper aims to explore the role of civil society and academia in translating some of the theory in practice to reduce inequalities.


1. Oxfam International, 'Left behind by the G20', January 2012

2. World Bank Indicators 2011

3. Global risks 2012 seventh edition, 2012, World economic forum

4. Based on presentations by Edward Anderson and Tammie O'Neil at a roundtable discussion, 'A new equity agenda?', Overseas Development Institute, 31 March 2006



Beitrag 6:

The Story of Seva Mandir: Experiments in Constructive Work and Non-Violent Social Change 



Referent/in: Araddhya Mehtta
Ajay S Mehta, Priyanka Singh 

Oxfam International
Seva Mandir


The focus of this paper is the discovery by Seva Mandir of the efficacy of Gandhian ideas of self governance, constructive work and non violence as a way to alleviate poverty and change social and political relations in society. The paper builds on Gandhiji's notion of poverty being a worst form of violence. The story of Seva Mandir is the story of helping the poor resist the self exploitative form that poverty takes.
Seva Mandir is a voluntary organization, conceived of in the 1920s, by Dr. Mohan Sinha Mehta. Seva Mandir has been working in the Southern Aravali Hills in the State of Rajasthan, India, with subsistence farmers, tribal communities, slums dwellers, and peri-urban citizens for over four decades. Seva Mandir today works in more than 600 villages and 56 urban and peri urban settlements, reaching out to more than 70,000 households. All the interventions led Seva Mandir follow a strategy of collective action as means of getting the state to respond to the needs of village communities.
The focus of self governance as a strategy has led to people across caste, class and gender coming together in many villages and playing a more effective role in sustaining the programs underway in their area. This coming together of community across social distinctions is reflecting itself in the quality to local politics. It intimates the possibilities of ethico political behavior contra partisan affiliations centered on caste, class and narrow self interest. There is a growing trusteeship among ordinary people, in ways of creating the commons of more responsible politics and everyday civic actions.
The experiments of Seva Mandir based on the principles of constructive work and self governance point to a path of economic, social and political transformation that is non violent and poverty alleviating. The paper proposes that these experiments can be shared with universities interested in research and developmental action. 



Workshop A16: ‚Äö√úberfl√ľssige', ‚ÄöPrekariat', ‚ÄöHartzer'... Zum Zusammenhang von sozialer ...

Workshop A16:
A16 ‚Äď ‚Äö√úberfl√ľssige', ‚ÄöPrekariat', ‚ÄöHartzer'... Zum Zusammenhang von sozialer Ungleichheit(-soziologie) und Diskurs(-forschung)


Zeit: Donnerstag, 27.06.2013: 13.30 ‚Äď 15.30
Ort:  HG 201
Organisator/en: Prof. Dr. Paula-Irene Villa/ Dr. Jasmin Siri 



Beitrag 1:

‚ÄěHartz IV, also man ist dann ja nichts wert." Diskursive und institutionelle Repositionierung im Grundsicherungsbezug¬†



Referent/in: Andreas Hirseland, Philipp Ramos Lobato 

Institut f√ľr Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB)


Soziale Ungleichheit l√§sst sich in modernen Gesellschaften nicht losgel√∂st vom Sozialstaat denken. Vor dem Hintergrund seiner Risikoattributionen und Solidarit√§tsmodelle konstruiert er soziale Positionen (z.B. den Arbeitnehmer oder Arbeitslosen, den Steuerzahler oder Leistungsempf√§nger), verbindet diese mit Rechten und Pflichten und f√∂rdert so bestimmte Lebensformen, w√§hrend er andere benachteiligt. In dieser Hinsicht markiert die als ‚ÄöHartz IV' bekannt gewordene Reform der Grundsicherung eine Z√§sur in der Entwicklung des deutschen Sozialstaats. So hat ‚ÄöHartz IV' nicht nur die Architektur sozialer Sicherung in Deutschland ver√§ndert, sondern auch und vor allem eine neue Sozialfigur etabliert: den erwerbsf√§higen Hilfebed√ľrftigen (bzw. in der Neufassung des Gesetzes ‚Äěerwerbsf√§higen Leistungsempf√§nger"). Diese Begrifflichkeit transportiert in nuce das zentrale Problemverst√§ndnis des SGB II. Bezieher von Grundsicherungsleistungen werden grunds√§tzlich als arbeitsmarktg√§ngige Subjekte gesehen, die von ihren Arbeitsmarktpotenzialen aber offenkundig nicht hinreichend Gebrauch machen und sich mehr oder weniger freiwillig in Abh√§ngigkeit von Transferleistungen begeben. Unter diesen Vorzeichen erscheint der Leistungsbezug als individuelles Versagen und gegen√ľber der Steuer zahlenden Gebergemein¬¨schaft als Ausdruck einer mehr oder weniger unsozialen Lebensf√ľhrung. So verstanden steht ‚ÄöHartz IV' f√ľr eine diskursive wie institutionelle Repositionierung der Hilfeempf√§nger.
Wie sich diese Repositionierung auf die davon Betroffenen und ihr Erleben gesellschaftlicher Zugeh√∂rigkeit auswirkt, ob und inwieweit sie sich diese Deutung zu eigen machen oder ihr eigensinnige Aneignungen entgegenhalten, haben wir auf Basis einer qualitativen L√§ngsschnittbefragung von Leistungsempf√§ngern untersucht. Die Auswertung zeigt, dass es f√ľr die Hilfeempf√§nger oftmals schwierig ist, sich f√ľr Andere erkennbar gegen derartige Identit√§tszuschreibungen zu positionieren. Als eine Art Konzession an den hegemonialen Aktivierungsdiskurs sind stattdessen explizite Abgrenzungen gegen√ľber den vermeintlich ‚Äöwahren' Hartz-IV-Empf√§ngern zu beobachten. Auf diese Weise versuchen sie die eigene Identit√§t zu behaupten, wirken im Sinne Bourdieus Konzept ‚Äěsymbolischer Gewalt" jedoch zugleich an der Reproduktion der herrschenden symbolischen Ordnung mit.¬†


Aust, Judith, M√ľller-Schoell, Till (2007). Vom Missbrauch einer Debatte. In: Rudolph, Clarissa, Niekant, Renate (Hrsg.). Hartz IV: Zwischenbilanz und Perspektiven, M√ľnster, S. 46-65.

Bourdieu, Pierre (2005). Die männliche Herrschaft. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.

Bröckling, Ulrich (2007). Das unternehmerische Selbst. Soziologie einer Subjektivierungsform. Frankfurt a.M.: Suhrkamp

Gronbach, Sigrid (2012). Soziale Gerechtigkeitsleitbilder in der Arbeitsmarktpolitik ‚Äď von der Verteilung zur Teilhabe. In: Bothfeld, Silke, Sesselmeier, Werner, Bogedan, Claudia (Hrsg.). Arbeitsmarktpolitik in der sozialen Marktwirtschaft, Wiesbaden: VS, S. 43-56.

Hirseland, Andreas, Ramos Lobato, Philipp (2010). Armutsdynamik und Arbeitsmarkt. Entstehung, Verfestigung und √úberwindung von Hilfebed√ľrftigkeit bei Erwerbsf√§higen. (IAB-Forschungsbericht, 03/2010), N√ľrnberg.

Hirseland, Andreas, Ramos Lobato, Philipp (2012). Zwischen ""Hartz IV"" und gef√∂rderter Besch√§ftigung. Positionierung und Teilhabeerleben im reformierten Sozialstaat. In: Bereswill, Mechthild, Figlestahler, Carmen, Haller, Lisa Yashodhara, Perels, Marko, Zahradnik, Franz (Hrsg.): Wechselverh√§ltnisse im Wohlfahrtstaat. Dynamiken gesellschaftlicher Justierungsprozesse, M√ľnster: Westf√§lisches Dampfboot, S. 273-291.

Legnaro, Aldo (2006). Moderne Dienstleistungen am Arbeitsmarkt ‚Äď Zur politischen Ratio der Hartz-Gesetze. In: Leviathan, Jg. 34, H. 4, S. 514-532.

Lessenich, Stephan (2009). Mobilitat und Kontrolle. Zur Dialektik der Aktivgesellschaft. In: D√∂rre, Klaus, Lessenich, Stephan, Rosa, Hartmut (Hrsg.): Soziologie ‚Äď Kapitalismus ‚Äď Kritik. Frankfurt a.M.: Suhrkamp, S. 126-179.

Oschmiansky, Frank (2003). Faule Arbeitslose? Zur Debatte √ľber Arbeitsunwilligkeit und Leistungsmissbrauch. In: APUZ, H. 6-7, S. 10-16.



Beitrag 2:

Armut im Diskursgewimmel 



Referent/in: Franka Schäfer 

FernUniversität Hagen


Mein Vortrag stellt die Ergebnisse eines abgeschlossenes Forschungsprojekts zum Thema Armut in diskursanalytischer Perspektive ins Zentrum. Die Theorie und Empirie verbindende Forschung sensibilisiert f√ľr die Rolle der Sozialwissenschaften in der diskursiven Herstellung von Subjektpositionen durch das Armutsdispositiv. In der Empirie wurden in einer qualitativen interpretativ-analytischen Untersuchung sozialwissenschaftlicher Ver√∂ffentlichungen der 1950er bis 1980er Jahre die Konstellation und Formation von Wissensordnungen und Machtbeziehungen im sich konstituierenden deutschen Armutsdiskurs auf dem grundlegenden Diskursmodell des sp√§ten Foucault einer kritischen Analyse unterzogen. Im Forschungsprozess stellten sich immer wieder Fragen nach der Co-Konstruktion sozialer Wirklichkeit durch soziologische Kategorisierungen und der damit Verbundenen In- und Exklusion von Armen, Hilfeempfangenden, Arbeitslosen und Ausgeschlossenen in Randgruppen, das Prekariat oder Armutsrisikogruppen. Mit den f√ľnf in der Analyse herausgearbeiteten Armutsbegriffen, die den Armutsdiskurs in der Konstituierungsphase des Diskurses strukturieren, werde ich Diskursmechanismen aufzeigen, die von den Teilnehmenden im weiteren Diskursverlauf genutzt wurden, um die Subjektivierungsform des von Armut Betroffenen zu formieren, zu stabilisieren oder zu transformieren. Aus der methodologischen Perspektive der diskursanalytisch Forschenden werfe ich also √ľber den Diskurs als Struktur bildendes und strukturiertes Prinzip einen kritischen Blick auf das untere Ende der sozialstrukturellen Wirklichkeit. Der Vortrag l√§sst sich somit auf der Schnittstelle von Diskurstheorie, kritischer Diskursanalyse und Ungleichheitsforschung verorten, liefert mit der kritischen Erweiterung des Forschungsstils der Grounded Theory eine Integration postmoderner Elemente, die sich f√ľr eine Verkn√ľpfung mit diskursanalytischer Forschung anbieten und leistet einen aktiven Beitrag zur Methodendiskussion diskursanalytischer Soziologie. Mein Beitrag pr√§sentiert damit eine spezifische M√∂glichkeit der Verbindung von Ungleichheits- und Diskursforschung als Foucaultsche Kritik an den Praktiken des sozialwissenschaftlichen Armutsdiskurs und zielt damit darauf, einige Sandk√∂rner ins Getriebe der Armutsmaschinerie zu streuen.¬†


Sch√§fer, Franka (2013). Armut im Diskursgewimmel ‚Äď Eine kritische Analyse des sozialwissenschaftlichen Diskurses. Wiesbaden: VS.

Sch√§fer, Franka/Wendt, Bj√∂rn/Hoffmeister, Dieter (2012). Altersarmut in M√ľnster im Lichte des demografischen Wandels. Eine Expertise zur Entwicklung von Handlungsoptionen im Auftrag des Rates der Stadt M√ľnster. Onlinedokument abrufbar unter: https://www.stadt-muenster.de/sessionnet/sessionnetbi//vo0050.php?__kvonr=2004034065

Sch√§fer, Franka (2010). Rezension zu Lo√Įk Wacquant: Bestrafen der Armen. Zur neoliberalen Regierung der sozialen Unsicherheit. Aus dem Franz√∂sischen von Hella Beister. Verlag Barbara Budrich, Opladen & Farmington Hills. MI 2009, 359 S, 29,90‚ā¨ In: Zeitschrift f√ľr Soziologie der Erziehung und Sozialisation 01/2010.
Hoffmeister/Ballach/Sch√§fer [Hrsg.] (2009). Armut im Schatten der Arkaden. Neue Fragen und Antworten im Anschluss an den 2. M√ľnsteraner Armutsbericht. Lit Verlag, M√ľnster.

Sch√§fer, Franka (2007). Einleitung. In: Hoffmeister, Dieter [Hrsg.] (2007): Von Bettlern und Businessmenschen ‚Äď St√§dtische Armut am Beispiel M√ľnster. Lit Verlag, M√ľnster. S.11-38.



Beitrag 3:

Von ‚Äěwirklich Verfolgten", ‚ÄěAsylmissbrauch" und ‚ÄěWirtschafts(krisen-)fl√ľchtlingen": Die (Un-) m√∂glichkeit der diskursiven Differenzierung zwischen ‚ÄöFlucht-' und ‚ÄöArbeitsmigration'¬†



Referent/in: Veit Schwab, M.A. 

Ludwig-Maximilians-Universit√§t M√ľnchen


Der Beitrag widmet sich der Differenzierung zwischen ‚ÄöArbeits-' und ‚ÄöFluchtmigration' und fragt nach der diskursiven Konstruktion sowie den politischen Implikationen der Dichotomie.
Diese ist strukturell in rechtlichen Frameworks angelegt und wird sowohl im gesellschaftlichen, als auch im wissenschaftlichen Diskurs reproduziert. F√ľr Migrant_innen hat das Labeling folgenreiche Konsequenzen und entscheidet √ľber politische (z.B. Aufenthaltsrecht, Bewegungsfreiheit) und soziale In- oder Exklusion (z.B. Zugang zu Arbeit und Sozialleistungen oder gesellschaftliche Stigmatisierung).
Die zugrundeliegende Logik der Differenzierung bleibt weitgehend unhinterfragt. Dabei ist diese weit davon entfernt stabil zu sein. Die dynamische und umstrittene Qualit√§t wird beispielhaft in der k√ľrzlich gef√ľhrten Debatte √ľber Asylsuchenden aus Serbien und Mazedonien sichtbar. W√§hrend Migrant_innen und Aktivist_innen den Zwangscharakter der Migration von Roma in die EU betonen, beharren Regierungsvertreter der BRD auf wirtschaftlichen ‚ÄöGr√ľnden' und bem√ľhen die aus den 1990er Jahren bekannte Argumentationsfigur des ‚ÄěAsylmissbrauchs". Die Debatte um die ‚Äěwirklich Verfolgten" zeigt, dass die scheinbar klar konturierte Trennung st√§ndig re-artikuliert werden muss. Dar√ľberhinaus verschwimmt die dichotome Konfiguration in der Bezeichnung ‚ÄěWirtschafts(krisen-)fl√ľchtlinge" und wird zus√§tzlich von Migrant_innen und ihren Unterst√ľtzer_innen herausgefordert.
Auf Basis einer Kombination von Diskurstheorie (Butler 2001, Foucault 1973) und Ans√§tzen aus der kritischen Migrationsforschung (BojadŇĺijev/Karakayali 2007, Mezzadra 2011) wird in einer √§u√üerungstheoretischen Subjektpositionenanalyse (vgl. Angerm√ľller 2007, Kerbrat-Orecchioni 1980, Schwab 2012) von Medientexten die (Un-) M√∂glichkeit dieser dichotomen Differenzierung empirisch untersuchbar, ohne ihren dynamischen, konfliktiven und ambivalenten Charakter auszul√∂schen. Die beiden Kategorien werden als Subjektpositionen greifbar: Im Sinne eines ko-konstitutiven Verh√§ltnisses zwischen Subjekt und Diskurs ‚Äösind' Migrant_innen dann nur auf einer der beiden ‚ÄöSeiten' Kraft des Diskurses, der diese Positionen und die damit verbundenen Ein- bzw. Ausschl√ľsse erst konstituiert. In der empirischen Analyse wird eine komplexe Gleichzeitigkeit von migrantischer Autonomie und Heteronomie sichtbar.
Neben einer (diskurs-)theoretischen Fundierung dieses ambivalenten Zustands und von Modi der wechselseitigen Differenzierung sollen mit diesem Beitrag Möglichkeiten zur praktischen Umsetzung einer diskurstheoretisch fundierten, qualitativen Analyse von Kategorien sozialer Ungleichheit zur Diskussion gestellt werden. 


Angerm√ľller, Johannes. 2007. Nach dem Strukturalismus. Theoriediskurs und intellektuelles Feld in Frankreich. Sozialtheorie. Bielefeld: transcript.

BojadŇĺijev, Manuela und Serhat Karakayali. 2007. Autonomie der Migration. 10 Thesen zu einer Methode. In Turbulente R√§nder. Neue Perspektiven auf Migration an den Grenzen Europas. Kultur und soziale Praxis, 2. unver√§nd. Aufl, Hrsg. Transit Migration Forschungsgruppe, 203-210. Bielefeld: transcript.

Butler, Judith. 2001. Psyche der Macht. Das Subjekt der Unterwerfung. Gender Studies. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Foucault, Michel. 1973. Archäologie des Wissens. 14. Aufl. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Kerbrat-Orecchioni, Catherine. 1980. L' énonciation. De la subjectivité dans le langage. Linguistique. Paris: Armand Colin.

Mezzadra, Sandro. 2011. The Gaze of Autonomy. Capitalism, Migration, and Social Struggles. In Contested Politics of Mobility. Borderzones and Irregularity, Hrsg. Vicki Squire, 121-142. New York [u.a.]: Routledge.

Schwab, Veit. 2012. (Un-)Eindeutige Subjekte der Migration. Diskursive Konstruktion, Widerstand und Subversion migrantischer Subjektpositionen im Kontext des 'nordafrikanischen Fr√ľhlings'. [(In-) Definite Subjects of Migration? Discursive Construction, Resistance and Subversion of Migrants' Subject-Positions in the Context of the 'Arab Spring']. M.A. Research Thesis supervised by Prof. Martin Nonhoff and Prof. Dieter Kerwer. M√ľnchen: Ludwig-Maximilians-Universit√§t.



Beitrag 4:

Dissonante Vergesellschaftung im Feld der Tafeln durch Polykontextualität 



Referent/in: Prof. Dr. Stefan Selke und Luise Molling 

Hochschule Furtwangen


‚ÄöTafeln' haben sich im deutschsprachigen Raum weit verbreitet. In einer Studie (Selke 2008, 2009) wurde der damit etablierte Ort als ‚ÄěFast ganz unten" bezeichnet. Mit einer Diskursanalyse nach Clarke (2012) konnte gezeigt werden, dass ehrenamtliches Engagement der ‚ÄöTafel-Helfer' als ‚Äědas Gute" kategorisiert wird, w√§hrend gleichzeitig psychisch belastende Scham- und Stigmatisierungserfahrungen gesellschaftlich zugelassen oder sogar institutionalisiert werden (Selke 2013). Dieser Umstand wird kommunikativ √ľberblendet, da die ‚ÄöTafel-Nutzer' als ‚ÄöKunden' bezeichnet werden ‚Äď Sprachfiguren, die in den seltensten F√§llen mit deren Selbstbild √ľbereinstimmen (Sedelmeier 2011, Lorenz 2012, Selke/Maar 2011).
Im Rahmen des Projekts ‚ÄěTafel-Monitor" (2011-2013) wurde erstmals eine umfassende Rekonstruktion des Sozialraums der ‚ÄöTafeln' vorgenommen. Die Studie basiert auf landesweit durchgef√ľhrten Interviews (n=120 Nutzer, n=35 Helfer).
Untersucht wurde dabei insbesondere die Perspektivenverschränkung von Helfern und Nutzern durch interaktionistische und kommunikative Bezugnahme aufeinander. Im Mittelpunkt standen die Fragen, wie es zur Ko-Produktion von Hilfeleistungen kommt und welchen kategorialen Selbst- und Fremdbeschreibungen Helfer und Nutzer unterliegen.
Dabei wurde eine praxeologische Perspektive (mit Anleihen bei den Science & Technology Studies) eingenommen. Ziel war es, die zentralen Vernunfts- und Handlungsstile (styles of reasoning) zu ermitteln und dabei anzuerkennen, dass Bedeutungen in praktischen Prozessen innerhalb von ‚Äěcommunities of pracitises" gemeinsam hergestellt werden (vgl. Dellwing/Prus 2012: 21ff.).
Ein zentrales Ergebnis besteht darin, dass sich beide Akteursgruppen in ihren Perspektiven radikal unterscheiden und dennoch weitgehend konfliktfrei agieren. Dies wurde als ‚Äödissonante Vergesellschaftung' aufgefasst. Eine Aufl√∂sung dieser Dissonanz gelingt nur √ľber die polykontexutelle sprachliche Bezugnahme auf einen dritten ‚ÄöAkteur' ‚Äď die Lebensmittel.¬†


Clarke, Adele E. (2012). Situationsanalyse. Grounded Theory nach dem Postmodern Turn. Wiesbaden: VS.

Dellwig, Michael, Prus, Robert (2012). Einf√ľhrung in die interaktionistische Ethnografie. Soziologie im Au√üendienst. Wiesbaden: VS.

Lorenz, Stephan (2012). Tafeln im flexiblen Überfluss. Ambivalenzen sozialen und ökologischen Engagements. Bielefeld: Transkript.

Sedelmeier, Timo (2011). Armut und Ern√§hrung. Eine Untersuchung zur Rolle und Wirksamkeit der Tafeln bei der Lebensmittelausgabe an Bed√ľrftige. Berlin: mbv.

Selke, Stefan (2008). Fast ganz unten. Wie man in Deutschland durch die Hilfe von Lebensmitteltafeln satt wird. M√ľnster: Westf√§lisches Dampfboot.

Selke, Stefan (2009). ¬ĽDie neue Armenspeisung - Der Boom der Tafelbewegung¬ę. In: Bl√§tter f√ľr deutsche und internationale Politik, 1, S. 95-100.

Selke, Stefan (2013). Schamland. Die Armut mitten unter uns. Berlin: ECON.

Selke, Stefan, Maar, Katja (2011). ¬ĽGrenzen der guten Tat. Ergebnisse der Studie "Evaluation existenzunterst√ľtzender Angebote in Tr√§gerschaft von katholischen und caritativen Anbietern in Nordrhein-Westfalen¬ę. In: Brauchen wir Tafeln, Suppenk√ľchen und Kleiderkammern? Hilfen zwischen Sozialstaat und Barmherzigkeit. Hg. v. Caritas in NRW, Freiburg i.Br.: Lambertus, S. 15-104.



Beitrag 5:

Eltern mit ‚Äöniedrigen Qualifikationsniveau' und Kinder aus ‚Äöeinkommensschwachen Familien' ‚Äď (sozial-)wissenschaftliche Kategorisierungen im Kontext bildungspolitischer Debatten und Ma√ünahmen¬†



Referent/in: Stefanie Bischoff 

Goethe Universität Frankfurt


In Politik und Wissenschaft wird das Ph√§nomen soziale Ungleichheit in Deutschland ‚Äď v.a. im Kontext ungleicher Bildungschancen ‚Äď diskutiert. Durch die politische Rezeption zahlreicher Forschungsergebnisse hat sich dabei ein spezifisches Vokabular etabliert, durch das so genannte ‚ÄöRisikokinder' und deren Familien benannt und identifiziert werden. Diese sind Adressaten politischer Programme, die im Sinne der Herstellung gleicher Bildungschancen z.B. auf die kompensatorische (Fr√ľh-)F√∂rderung von Kindern zielen.
Wenig beachtet bleibt dabei die Frage nach (ungewollten) Nebeneffekten der politischen Konstruktionen: Welche sozialen Gruppen werden sichtbar und welche Effekte kann dies im Hinblick auf Stigmatisierung zeitigen? In diesem Sinne fokussiert der Beitrag die Herstellung von ‚ÄöKindern' und ‚ÄöEltern' im gegenw√§rtigen bundespolitischen Diskurs in Deutschland durch diskursive Grenzziehungen und Differenzsetzungen. Empirische Basis bilden 16 politische Dokumente, die im Rahmen des Forschungsprojekts EDUCARE analysiert wurden, das derzeit an der Goethe-Universit√§t Frankfurt/Main und im Forschungsverbund IDeA durchgef√ľhrt wird.
Um (politische) Aussagesysteme und ihre diskursive Strukturierung untersuchen zu k√∂nnen, wird eine diskursanalytische Perspektive eingenommen. Dabei werden ‚Äď in Anlehnung an Pierre Bourdieus Konzept der symbolischen Macht ‚Äď Diskurse √ľber ‚ÄöEltern' oder ‚ÄöRisikokinder' in Zusammenhang mit den au√üersprachlichen sozialen Positionen der Akteure gesehen.
Im Ergebnis konnten vornehmlich Defizitkonstruktionen von Kindern und Eltern im Kontext der politisch bedeutsamen Thematik, gleiche Bildungs- und Entwicklungschancen f√ľr alle Kinder herzustellen, rekonstruiert werden. Weiterhin l√§sst sich zeigen, wie wissenschaftliche Begrifflichkeiten an der Herstellung der Defizite mitwirken.
Auf Basis der Ergebnisse wird der Beitrag des politischen Diskurses zur (Re-)Produktion sozialer Ungleichheit und zur Herstellung sozialer Positionen in der Gesellschaft diskutiert. 


Betz, Tanja, Bischoff, Stefanie (2013, im Druck). Risikokind und Risiko Kind. Konstruktionen von Risiken in politischen Berichten. In: Kelle, Helga, Mierendorff, Johanna (Hrsg.). Normierung und Normalisierung der Kindheit Weinheim: Beltz Juventa, S. 60-80.

Bischoff, Stefanie, Betz, Tanja (2011). Die diskursanalytische Rekonstruktion von politischen Leitbildern bildungsbezogener ‚guter Kindheit' (EDUCARE WORKING PAPER Nr. 1). Frankfurt a. M.: Goethe-Universität. Online unter http://www.uni-frankfurt.de/fb/fb04/we2/professionalisierung/Educare-Working-Paper-1-2011-Bischoff-Betz.pdf.

Bourdieu, Pierre (2005). Was hei√üt sprechen? Zur √Ėkonomie des sprachlichen Tausches. 2., erw. und √ľberarb. Aufl. Wien: Braum√ľller.

Chass√©, Karl-August (2009). Wenn Kinder die ""falsche"" Familie haben ‚Äď Soziale Arbeit und die ""Neue Unterschicht"". In: Neue Praxis (Sonderheft 9), S. 59-64.

H√∂hne, Thomas (2010). Die Thematische Diskursanalyse ‚Äď dargestellt am Beispiel von Schulb√ľchern. In: Keller, Reiner, Hirseland, Andreas, Schneider, Werner, Vieh√∂ver, Willy (Hrsg.). Handbuch Sozialwissenschaftliche Diskursanalyse. Band 2: Forschungspraxis. 4. Aufl.. Wiesbaden: VS, S. 423-453.

Oelkers, Nina (2012). Ersch√∂pfte Eltern? Familie als Leistungstr√§ger personenbezogener Wohlfahrtsproduktion. In: Lutz, Ronald (Hrsg.). Ersch√∂pfte Familien. Wiesbaden: VS, S. 155‚Äď170.